英语人教版七年级下册Unit 4 Don`t eat in class.docVIP

Unit 4 Don`t eat in class. SectionA:1a—2c 教材分析：本单元是新人教版英语七年级下的第四单元主要话题Rules,主要语言功能是谈论并制定一些规章制度。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动have to及其各种句式的变化。围绕学生熟悉的这一话题，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听，说，读，写依次展开，引导学生动脑思考。 学情分析：初一学生胆子大，表现欲强，模仿能力也强，对英语的学习兴趣很浓厚，因此课堂活动就是他们的天地。课堂上我使用直观教学，使学生熟悉，容易理解和易操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生在学习过程中充分体现和发挥主体性作用。 教学目标: 语言知识：（1）Master the key words and sentences: rule,fight,wear,uniform…….Don`t run in the hallways. Sorry,Ms,Clark...... (2) Learn how to talk about rules. (3) Master the use of imperative sentences. 2.语言技能：能围绕规章制度进行讨论。能合理正确使用情态动词can,have to和祈使句的用法。 3. 情感态度：学习规章制度规范自己行为。并对一些规章制度发表自己的认识，提出改进的措施，以便自己和他人能更好的遵守。 四．教学重难点： 重点： 1.Master the key words and sentences. 2.Learn how to talk about rules. 3.Master the use of imperative sentences. 4.Master the use of can and have to 难点： 1.Master the use of imperative sentences. 2.Master the use of can and have to 五．、教学方法及策略： 1.恰当运用多媒体辅助教学.　 2.充分调动学生的积极性，以学生为中心，开展各项英语教学活动. 六．教学过程： Step1.Lead-in. 本课时主要讨论学校的校规，所以我手拿手机，用自由谈话的方式问学生 : T:What`s this? Ss:It`s a mobile phone. T:Can we bring a mobile phone to the class? Ss:No,we can`t. 再引导学生说出除了手机不能带学校来，他们在学校哪些事情能做，哪些事情不能做，进而引出school rules 教学。 2用多媒体.以实物，图片的形式引入school rules 教学。 Step2. Presentation: (Teach activity 1a—1c) 让学生翻开课本，看主题图并读出图中墙上张贴的校规，然后说出其中中文意思。 按要求完成1a活动，随后课堂核对。文中出现的生词，可以通过图片，多媒体和汉语辅助进行教学。 1b.听前准备。介绍听力背景和1b的要求，让学生明白做什么：Three students are breaking the rules. They are Peter,Amy and Mike.将这三个人名写到黑板上。 播放录音时，叫学生记下关键词，学生便能根据记下的关键词判断出他们破坏了哪些校规。可随机抽一个学生在前面写下关键词作为示范。（Peter: run）再放一遍录音，让学生核对答案。 1c.口语训练。分角色表演对话。老师和一名学生仿照课本示范进行问答。 T：What are the rules? S: Well,we can`t arrive late for class.We must be on time. T: Can we run in the hallways? S: No,we can`t. …… 让学生明白活动要求后，两人一组自主编演对话。最后请几组学生进行课堂表演。 Step3: Practice.(Teach Activity2a—2c) 听前预测。学生读2a表格中的活动内容，教师让学生知道其意思并纠正读音。让学生先根据常识判断哪些事可以做，哪些事不可以做。 听录音验证答案。把2a和2b活动结合起来，然后播放录音，学生听完完成相关活动。 参照书中2c例子进行对话，同时进行口语活动。 我和学生先来一段示例对话： T: Can we draw or write on the desk