（西南专版）2016年秋七年级数学上册 1.2.4 绝对值教案 （新版）新人教创新版.pptVIP

* 1．2　有理数 1．2.4　绝对值 1．理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值． 2．会比较两个有理数的大小． 重点 1．对绝对值意义的理解． 2．有理数大小的比较方法． 3．借助数轴利用数形结合的思想方法，理解绝对值的概念及几何意义． 难点 1．利用绝对值比较两个负数的大小． 2．会利用分类讨论的方法解决问题． 一、创设情境，导入新课 投影展示教材11页图片，指出： 甲、乙两汽车从公路上的同一处地点出发，分别向东西方向行驶10千米，到达A，B两地， (1)若向东行驶记为正，此时甲、乙两车的位置如何表示？ (2)此时甲车行驶的路程是多少？乙车行驶的路程是多少？ (3)讨论，(2)的两个答案与(1)中的有何不同，怎样理解这两个答案？ 学生尝试解决． 师进一步提出：以上各数中， ①正数有哪几个，它们的绝对值和这个数有什么关系？ ②负数有哪几个，它们的绝对值和这个数有什么关系？ ③0的绝对值是多少？ 引导学生讨论并归纳出：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 提出问题： ①这14个温度中最高的是________，最低的是________． ②你能将这七天中每天的最低气温按从低到高排列吗？ ③你能在数轴上表示出这七天中的最低气温吗？ ④观察，你所排列的顺序和它们在数轴上的位置有什么联系？ 生：独立解决①～③小题，然后同学间交流探讨第④小题并归纳出：从低