影响气候的主要因素（二） 教学设计与反思.docVIP

课题 湘教版七年级影响气候的主要因素（二） 教材分析 1.??? 影响气候的主要因素有：纬度、海陆分布、地形地势，可分2课时，本节是第二课时，内容虽然不如纬度因素那么抽象，但也不易理解，毕竟初一学生还没上物理，难理解海陆性质。 2.???? 气候知识贯穿整个地理过程。 学情分析 通过练习反馈：学生分析、思考问题的能力有待提高。地形地势、海陆分布怎样影响气候，学生不易理解，需讲清讲透。 ??????????????????? ?教学目标 一、知识与技能 学会分析海陆分布、地形地势、人类活动对气候的影响。 二、过程与方法 多媒体 提问、讨论、练习等方法 三、?情感、态度 了解人类活动对气候的影响，爱护环境从我做起。 ? 教学重点和难点 1、海陆分布对气候的影响。 2、?分析地形地势对气候的影响。? ? 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1．?练习导入 2．海陆分布与气候? ? ? ? ? ? ? 3地形地势与气候 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4．人类活动与气候 提问：影响气候的主要因素？?（a.同纬度拉萨气温比武汉低 b.南宁冬天不下雪 c.天津多雨甘肃少雨） ? 出示图片，提问：夏季，人们为什么喜欢到水里游泳？追问：为什么同样的阳光照射，水陆气温不同？ ?思考：图中A、B、C的降水有何不同？原因。 出示安第斯山脉东、西侧景观图，提问：两图景观有什么不同？原因。设问：这两景在同一山上，你们相信吗？ 辅以板图。由“一山有四季，十里不同天。”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”提问影响因素 出示乞力马扎罗山图片，提问：赤道雪峰怎么回事？? 4.让学生自学（思考：人类活动怎样影响气候？） 讨论：人类哪些活动给气候带来负面影响？措施？ 视频：全球变暖 1．合作学习 2．由学生熟悉的入手，化难为易。? ? ? ? ? 3、有讲有练，图文结合，形象直观，练习巩固，?学生容易消化。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 视频：全球变暖令学生沉默继而沉思。 提高学生分析思考问题的能力? ??让七年级学生理解海陆差异，难。从生活入手，好。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 能让学生沉默深思是好事。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 三、海陆分布与气候 1.气温：夏陆高海低 ???????? 冬陆低海高? 3.?? 降水：沿海地区降水多 ????????? 内陆地区降水少 四、?????????? 地形地势与气候 1.?? 气温：山顶低山底高 2.?? 降水：迎风坡多背风坡少 ? ? ? 学生学习活动评价设计 ? 我觉得如果多数学生能主动积极参与，那效果会不错。 ? 教学反思 海陆分布对气候的影响，七年级学生还没学物理，无法理解海陆性质差异，因而要从生活入手，举例冬天一锅热水旁，夏天喜欢到水里游泳，这些就是来自生活，学生知道海陆温差之后，追问：为什么同样阳光照射，海陆气温不同？这样设计既促使学生动脑又与前面衔接，水到渠成。 地形地势怎样影响气候，学生也不要理解，要多练习，以练习达到掌握巩固的目的。原因：许多学生脑瓜不灵，变一点便不会，如让他们做课文72页的活动题，会。可题目该一下：山顶A海拔5000米，山脚B海拔200米，气温30° 人类活动与气候，课文内容较简单，让学生讨论分析，目的是查验他们接受信息，消化信息的能力。视频全球变暖能引起许多学生沉思，我觉得运用得好。本节内容多，琐碎，让学生主要作笔记，强调：好记忆不如烂笔头。 自己上过再去听同行的，我觉姜还是老的辣，与他们比较，此节，我好表现，讲得多了点，对学生的引导方面还不怎么下功力，当然有了比较，更容易改进整合。 此节我参加南宁市优质课评比过，可惜没机会让专家讲评过，如果再重上，可能课件制作更清晰，更精美，更注重对学生的引导，还会对课堂的管抓达到收放自如。 ? ?