八年级语文下册《行行重行行》教案鲁教版五四制.pptVIP

* 行行重行行 《古诗十九首》中以夫妻别离、互相思念为题材的作品占了很大比例。这跟当时的社会背景有很大的关系。东汉末年，游宦之风极盛，读书人为了寻求出路，求取功名富贵，不得不背井离乡，四处奔走。当时政治异常黑暗，社会极为混乱，出身低下的知识分子，即使满腹经纶，也难于施展。 在这种情况下，亲人远离的痛苦，就显得更为突出。《行行重行行》因而成为《古诗十九首》的序曲。 写作背景 1. 结合背景诵读诗歌，提高初步把握诗歌情感的能力。 2．反复品味诗句，鉴赏本诗的艺术手法，深入理解诗歌感情。 3. 感悟人生的悲欢离合，更懂得珍惜相聚的时光。 【学习目标】 【诵读理解，感受诗情】 1.诵读指导 注意诵读节奏要缓慢， 注意声音的抑扬顿挫。 2、理解内容 第一部分从诗歌第一句到第六句“会面安可知”，这是思妇追叙初别,着重描写路远相见之难,抒发离别之恨。 第二部分则是从第七句“胡马依北风”到结尾，这一部分着重刻画了思妇的心理活动，抒发相思之苦。 基础积累 重点字词 胡马依北风 越鸟巢南枝 衣带日已缓 弃捐勿复道 词类活用 越鸟巢南枝 衣带日已缓 古今异义 思君令人老 【品味诗情，运用提升】 探究一：在诗歌中划出下列诗句，品味其内涵及妙处，把握诗歌的思想感情。