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三年级教学内容 《前滚翻》说课稿 说课教师：孙晓婷 说课时间：2019年3月26日 尊敬的各位评委: 大家好!今天我说课的课题为前滚翻,是水平二(三年级)技巧单元的第一课时,本节课，我将以下从八个方面进行说课 说指导思想 新课改以来体育课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣。然而如何真正把课堂还给学生，激发学生对体育的兴趣一直是有待我们解决的问题。本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，游戏中提高技术动作，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。 二、说教材 本课选自小学水平二教材《前滚翻》。是《大纲》要求学会的基本动作之一,也是技巧练习中的一项重要内容.是水平一基木活动中滚翻的延伸和拓展,它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 三、说学情 三年级的学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此我采用多种灵活有效的教学方法来激发学生的学习欲望. 四：说教学目标及重、难点 依据课程标准，纵观学生的知识基础以及教材的剖析,我确立了该课的教学目标及重点、难点。 1、通过教师情景引导和学生尝试练习，学生能够体验抱团滚动的动作，知道团身滚动的重要性，体验成功的乐趣。 2、通过教师示范讲解、学生模仿练习，能够掌握低头团身的动作要点，并在合作练习中相互帮助提高动作质量。 3、在垫上接力游戏中活跃课堂气氛、増进合作意识、提升集体荣誉感。 教学重点:团身紧,动作连贯教学难点:身体依次着垫,滚动圆滑 五、说教法、学法 《体育与健康课程标准》提出,课堂要突出学生的主体地位,重视教学方法的有效性和多样性,注重激发学生的运动兴趣,从而掌握必备的体育与健康基础知识和技能,所以我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积动主动的去学习,另外采用了示范法激发学生“我要学习”的情感，还有讲解法使学生更快更好的掌握动作要领，从而促进了学生的健康全面发展。 学法 “以生为本”是新课程改革的核心理念，,以学生为课堂的主体是成功课堂的第一要义，,所以本节课主要引导学生采用自主学习法,让学生由浅入深,由易到难,有简到繁的进行自主学习,另外还采用了尝试学习法、展示法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在互相对比、小组讨论中领悟动作要领，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极的参与练习，提高学生学习的主动性。 六、说教学过程一、准备部分(约7分钟) 良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作，所以在课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，因此课堂常规后，我设计了慢跑，为增加趣味性 ,情景导入（模仿飞机的起飞和降落过程），之后师生一起听音乐做徒手操,充分活动颈部、肩部、腰部，拉伸腿部韧带,为下一步技术练习做好充分准备。 基本部分（33分钟） 这一部分是教学的重要组成部分,为较好的完成本课的运动技能目标,我依据循序渐进的教学原则,把这一部分分成两个层次推进教学。 第一层次:导入练习,初步感知。共分三个练习(约占20分钟) 第一个练习:身体扩大和缩小动作,学生四列横队面向老师,每人前面一块小整子,教师语言诱导学生在垫子上尝试把身体扩大和缩小练习,在身体缩小到一定程度后能否象球一样前后液动。(3分钟) 设计意图：使学生初步体验抱团滚动动作。 第二个练习:低头看天的练习,前屈身体头部朝下，通过两腿之间看天。由于幅度大，有的学生会向前滚动过去,在不经意间完成了抬臀、蹬地、推手动作。(5分钟) 设计意图：强调低头动作，更好的完成团身滚动的动作 第三个练习:团身小球动作，为更好的团身紧、拿出准备的好的教具：（小皮球、人手一球）,前后四名同学为一组,讨论“把球放在身体的什么部位，身体更像小球一样滚动”学生边讨论边尝试,分别把小球放在颈部、腹部、膝关节处更有利于团身,借此,教师引出本课教学内容前滚翻,(12分钟) 设计意图：让学生体会到团身滚动的重要性，更好的完成教学目标。 以上三个练习由浅入深，层层递进。突出了教学重点，分散了教学中的难点，让学生初步体验了前滚翻的动作要领，为学习完整的动作打下坚实基础初步体验了前翻动作要领,为学习完整的动作打下坚实基础第二层