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第2课时 不连续进位乘法 R·三年级上册 【学习目标】 1.使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方 法，能正确地进行笔算。 2.使学生理解“满十进1”的道理，进而推导“满几十 进几”的法则，初步掌握进位法则。 3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算 方法的多样化。 理解“满十进1”的道理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。 【学习重点】 一、复习导入 1 2 4 × 8 4 4 3 2 × 6 8 3 1 2 2 × 4 2 6 笔算。 你会计算15×3和124×3吗？ 二、探索新知 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 看一看这幅图，你知道了什么？ 要想解决这个问题，怎样列式？ 16×3＝ 小组讨论16×3的计算方法。 方法一：连加法计算 16+16+16=48 方法二：摆一摆 3 个 6根是18根，满10根要捆成一捆，共可捆1捆，与前面3捆合起来一共有4捆，再加上单独的8根，共48根。 方法三：竖式计算 ……6×3 ……10×3 4 8 1 6 3 × 1 8 3 0 1 4 1 6 3 × 8 从个位乘起，先用3 乘6 得18，把8写在个位上，1表示1个十，向十位进1；再用3乘十位上的1得3个十，再加上进上来的1个十是4个十，把4写在积的十位上，方法和竖式相同。 计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。 计算时，要注意什么？ 达标检测 2 7 2 × 1 4 5 5 1 5 × 5 1 2 4 × 5 5 2 8 4 0 2 某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的车厢，一共有多少个座位？ 128×3＝ 1 2 8 3 × 4 8 2 3 384（个） 答：一共有384个座位。 三、巩固提高 1.森林医生。 × × × 2. 24×3=72（克） 答：3袋薯片共重72克。 四、课堂小结 16×3=48（本） 1 4 8 1 6 3 × 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的重点。 1.注重学生的合作交流、动手能力，突出学生的主体地位。在讨论16×3的计算方法时引导学生交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。 2.注重迁移规律的教育。学生有进位加法“满十进1”的基础，根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。通过“说、摆、算”把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、质疑的过程中理解了“满几十进几”的算理。