《马头琴》教学设计-1.docVIP

《马头琴》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、认识8个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会苏和与白马之间的真挚情意。 3、说说马头琴的来历。 二、过程与方法 尊重阅读教学的原则，以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解，进而感悟事件中蕴涵的深刻哲理。 三、情感、态度与价值观 体会苏和和白马之间的真挚感情。 教学重点: 把握主要内容，感受苏和和小白马之间的深厚情谊。 教学难点： 教育培养学生的概括能力，发展学生复述故事的能力。 教学准备： 1、生字词语卡片。 2、有关马头琴的资料和音乐。 3、多媒体课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1、出示马头琴的图片，问：你们知道这种乐器的名称吗？ 2、播放马头琴的音乐，让学生感受琴声的悦耳动听。 3、你们想知道这种乐器的来历吗？揭示课题，板书课题：马头琴 二、学习课文，朗读感悟。 1、自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事情？ 2、学习第一自然段 （1）指名朗读第一自然段。 （2）苏和在什么情况下发现了小白马呢？他是怎样做的呢？ （3）你觉得苏和是一个怎样的孩子呢？ （4）你能用“渐渐”说话吗？ （5）齐读课文。 3、学习2-----8自然段 （1）自由朗读这一部分，想想你明白了什么？还有什么