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课改后的收获300字作文范文 　　 回顾过去，几乎每节课都充满乐趣，我们的课堂生活似乎都是漫游在课改带来的轻松与欢乐中，师生共享课改带给我们的鲜美果实。作为一名学生，我非常有幸，伴着金秋飒爽的脚步，与新课改一路同行。新目标、新理念、新思想的出现，使我真正的感受到作为一名学生的快乐，也使我们真正的拥有一个幸福、快乐、健康成长的时代。新课程改革使我们一颗天真、活泼、稚嫩的心充满了活力。 ? 　　 课堂活了，一言堂变成了群言堂，更多的是鼓励，更多的是生机，更多的是活力，还有更多的是我们的真知灼见，语惊四座，真是让人欣喜不已，坐在这样的课堂上听课，感觉真好!课堂像春天！课堂像乐园！学习在我们的眼中真的成为一件快乐而有趣的事！老师已不再是以前的一根讲棒、一块黑板、一盒粉笔、一本教材书了!随着清脆的铃声老师带来了一个个新奇可爱的小礼物、玩具漂亮美丽的图片，有趣有情的动画??????问题已不再是沉默，它像一块强烈的磁铁吸引着我们。 ? 　　 我们不在是厌倦学习、害怕学习、而是争着、抢着、跳着回答问题，有的同学还撅着嘴说：“我还没有回答呢”。我们的情感自然流露着，教师热情激昂地鼓励着，课堂是互动的，课堂是温馨的。以前上课总是听老师的一直讲一直讲，听的很烦，现在不同了，在课堂上老师更像是和我们聊天，在聊天谈话中走进了学生，在游戏活动中体验着学习，在合作交流中探索者学习，在不知不觉中学会了学习!g过去以听为主的课堂不见了。我们要想、要动、要演、要画、要说，真正的使我们成了学习的主人！老师从讲台上走下来了，与我们一起探究、一起合作、一起学习，教学过程成了师生交往，生生交往共同发展，生命撞击的互动过程。交往意味着人人参与，交往就意味着平等的对话，交往更意味着极富个性的创造，更重要的是这种方式拉近了我们师生之间的距离，我们和老师亦师亦友，关系更加亲密。 ? 　　 老师开始弯下腰来和我们说话了，成了我们的伙伴、朋友、老师学会蹲下来欣赏我们了。课堂上经常会听到:你真的了不起！你多会动脑筋呀!真不错！回答的多好呀！你可真聪明，多会学习呀！你可真勇敢！你的办法就是多??????”。在我们的脸上充满了欢乐，写满了自信，更写满了成功的喜悦??????和谐的师生关系，宽松的学习氛围，给了我们心理上的安全，精神上的鼓舞，是我们的思维更活跃了，探索的热情高涨了，学习的欲望更强烈了!这样一个个奇迹就产生了！ ? 　　 人们常说：“一分耕耘，一分收获。 ? 　　 ”要想收获，就必须付出。 ? 　　 记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。 ? 　　 ”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。 ? 　　 而我们呢？不但没有付出，还希望收获。 ? 　　 当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。 ? 　　 当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。 ? 　　 如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。 ? 　　 当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。 ? 　　 而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。 ? 　　 就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。 ? 　　 有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。 ? 　　 试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。 ? 　　 假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。 ? 　　 打开我回忆的天窗，一件件往事像繁星一样浮现在我的脑海里，其中这两件事我还历历在目。 ? 　　 今天妈妈在家休息，中午有一部很好看的电视剧吸引住了妈妈。 ? 　　 我做完作业肚子饿了：“妈妈，今天中午吃什么？我好饿呀！”妈妈慢吞吞地说：“饭已经煮好了，你去削几个土豆吧，我待会儿去炒。 ? 　　 ”我捂着咕咕叫的肚子说：“好吧。 ? 　　 ”很快，土豆削好了，我说：“土豆削好了，快来炒吧。 ? 　　 ”妈妈又说：“你再去把削好的土豆切成条状吧。 ? 　　 ”“哦”我有气无力的说。 ? 　　 切好了土豆，我又说：“这下