《元日》教学设计(传百).docVIP

《25、元日》教学设计?教学目标：???1、学会本课3个生字，“爆”，“屠”，“符”。理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”的意思。2、能正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地，热热闹闹”的节日气氛。4、让学生体会诗人除旧换新的抱负，体会诗人的感情。教学重点、难点：1、读议结合理解诗句的意思，背诵古诗。2、通过反复诵读，想象感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。设计理念：语文学科本来就是最贴近生活的，它来源于生活，语文与生活的关系非常密切。在生活中学习语文，进而再回归生活，在生活中运用语文，这才真正体现语文学科的入文性和工具性。设计思路：基于以上设计理念，考虑到《元日》这首诗描绘的古时候人们过新年时的情景与现代有几分相似，在设计本课教学中我主要采用了联系生活，逐步引导的方法，帮助学生更好地理解这首诗的意思及诗中包含的深层内含。教学过程：一、走近生活，谈话导入1、同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节了，春节是个喜庆的节日，能说说我们过春节可以干些什么吗？指名交流，教师适当引导：说说自家或见过别人家怎么过节。A：放鞭炮（引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。）B：吃年夜饭，喝洒庆祝（庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。）C