《动物生理》实验教案(第5讲).docVIP

授课时间 第18 周 周四第2-4节、5-7节 课次 5 授课方式 理论课□ 讨论课□ 实训（验）课√ 习题课□ 其他□ 学时 安排 3 授课题目（教学模块、项目或任务）： 实验项目五 损伤小脑的效应、去大脑僵直 教学目标、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）： 1. 观察损伤一侧小脑后小鼠出现的异常运动，了解小脑的生理机能。 2. 学习动物的去大脑方法，观察去大脑动物的僵直现象。 教学重点及难点： 损伤小白鼠小脑及去大脑的方法。 教学用具准备： 小白鼠、手术器械、大头针、烧杯、乙醚、棉花等。。 作业和思考题： 1．小脑对躯体的运动有何作用？ 2．分析去大脑僵直的产生机理。 课后小结： 本次课首先教师讲解，操作演示，然后学生按《动物生理实验（训）指导书》要求操作；学生观察、操作认真，按计划完成教学任务。 教学内容 教学方法 及手段 （字体用五号宋体，1.5倍行距） 实验项目五 损伤小脑的效应 去大脑僵直 [实验目的] 1. 观察损伤一侧小脑后小鼠出现的异常运动，了解小脑的生理机能。 2. 学习动物的去大脑方法，观察去大脑动物的僵直现象。 [实验原理] 1. 小脑具有维持身体平衡、调节肌紧张、协调肌肉运动等机能。当小脑损伤后，随着破坏部位与破坏程度的不同，可表现出不同程度的肌紧张失调及平衡失调。 2. 从中脑四叠体的前、后丘之间切断