六年级上语文《月光曲》课件.pptxVIP

闭上眼睛，用心聆听，感觉美吗？让我们伴着这动听的音乐走进课文，去了解它的故事吧！;;贝多芬：贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。;1.会写12个生字。正确读写“谱写、幽静、霎时、陶醉”等词语。 2.有感情地朗读课文，并背诵第九自然段。了解《月光曲》的创作经过，体会音乐的魅力，感受音乐家博大高尚的情怀。(重点) 3.分辨课文中的描写哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。(难点);用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;谱;谱写;传;陌生—— 清秀—— 纯熟—— 陶醉—— ;极短的一点时间。;1.课文主要写了什么？ 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？; 有感情地朗读课文，边读边体会兄妹间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀。;1.课文主要写了什么？;2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？;著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹为他们弹琴，有感而发，创作出名曲——《月光曲》。今天让我们走进课文，看一看贝多芬创作名曲的过程吧！; 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱写成的。; 请同学们读2、3自然段，贝多芬在茅屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？请画出相关句子。; 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。; 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”; 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁???姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。;从他看到的和听到的，你们感受到了什么？; “这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”;微弱的烛光、旧钢琴：说明他们很穷。; 贝多芬进来以后，做了什么事情？请在文中找出相关的语句。;; 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？; 作者为什么要在贝多芬第二次演奏前加了第8自然段的环境描写？有什么作用？; 贝多芬第二次演奏时，盲姑娘和她哥哥有什么样的表现？读课文第9自然段，分别说一说。; 皮鞋匠的想象勾画出《月光曲》的几个画面？;月光照耀，风起云涌。; 从盲姑娘“仿佛也看到了”这段描述中你体会到了什么？; 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。; 他为遇到一位能够真正听懂自己的琴声的姑娘而激动;为自己能够创作出这样的钢琴曲而兴奋，急着把曲子记录下来。; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 贝多芬是怎样创作《月光曲》的？从中体现了他的什么品质？; 当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘激动地说：“弹得多纯熟哇???感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，却又弹了一曲。 贝多芬为什么没有回答呢？你能说说原因吗？;本文讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。表现了贝多芬 ;月光曲;写月的古诗： 1.吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚 2.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫 3.野旷天低树，江清月近人。——孟浩然 4.海上生明月，天涯共此时。——张九龄 5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚;有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。; 贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自己的演奏,而盲姑娘家里很贫困，她又那么懂事，能体谅哥哥的难处，所以亲自给盲姑娘弹钢琴曲。贝多芬一曲弹完，听了盲姑娘激动的话心里也很激动，盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，他犹如遇到知音，于是有了创作灵感，决定即兴再为盲姑娘弹奏-曲。