广东省教师招调考试（包括深圳）专用资料教育教学技能编号.docVIP

/ /专用资料教育教学技能笔记 总页码 NUMPAGES 37 第 PAGE 1 页 为了你我的利益请不要传外 淘宝多媒体资料店专用资料教育教学技能 题型设置；单项选择题、多项选择题、是非判断题。 一、小学教师的教育素养 1．我国的教育目的 2．小学教育的性质和作用 3．教师的角色和素质修养 4．小学的师生关系 二、小学德育的实施 1．小学生思想品德的特点 2．小学德育的基本原则 3．小学德育的实施途径 4．小学德育方法的运用 三、小学班主任工作 1．班主任工作的意义 2．班主任的角色 3．小学班主任的工作职责和基本内容 4．小学班主任工作的方法 四、小学课外校外活动与少先队工作 1．小学的课外校外活动 2．少先队的性质、基本任务与特点 3．少先队教育活动 4．少先队辅导员的职责和条件 五、教学设计技能 1．教学目标编制技能 2．教案编制技能 六、课堂教学技能 1．导入技能 2．讲授技能 3．提问技能 4．板书技能 5．课堂小结技能 6．教学管理技能 七、教学评价技能 1．课堂教学评价 2．学生评价技能 3．教学反思技能 教育教学技能重要笔记 第一章 小学教师的教育素养 第一节、教育目的 1、教育目的：是国家对把受教育者培养成什么样的人所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 它规定了教育所要培养出的人的身心素质以及社会价值。 2、我国教育目的：1957年，毛泽东指出，“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。” 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有思想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。” 1995年，《中华人民共和国教育法》规定：教育要“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。1997年，《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出，“素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。” 3、我国教育目的的基本特征：我国教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；我国教育目的有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。 4、教育方针、教育目的、培养目标、教学目标的区别与联系 既有联系又有区别，教育方针是国家或政党为实现一定埋藏有教育目的而制定的教育工作的总方向，包括教育的性质和指导思想；教育工作的基本的方向；人的培养和人的发展的总体规格和素质要求；实现教育目的的根本途径和原则。教育目的是教育方针的核心和基本内容。培养目标是各级各类的教育和各层次、各专业的教育对人的培养和人的发展的具体规格和素质要求，它是教育目的的具体化。教学目标是教学过程中教育者和受教育者所要完成的教与学的具体任务，它又是培养目标的具体化。它们之间的关系是：前一个是后一个的上位概念，后一个是前一个的下位概念。 5、素质教育：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。A、面向全体B、全面发展C、促进个性发展D、培养创新精神和实践能力为重点 6、义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。义务教育的性质是基础教育，任务是全面提高全体学生的基本素质。 7、现代教育的基本特点：A、公共性B、生产性C、科学性D、未来性E、国际性F、终身性 8、我国教育现代化的指导方针：A、贯彻“三个面向”教育要面向现代化、面向世界、面向未来。B、实施“科教举国”坚持把教育摆在优先发展的战略地位。C、推进素质教育。 第二节、小学教育 1、小学教育的地位 小学教育是公民素质教育，是国家提高民族素质和建设强盛国家的奠基工程；小学教育的教育对象是少年儿童，他们正处在成长阶段，身心各方面都需要得到良好的发展；从终身教育来看，小学教育是整个教育体系的基础，从个人终身教育来看，是最基本、