《囚绿记》通案集体教案.docxVIP

教师课堂教学设计：总 课时 第 课时 年 月 日 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 备课人：XXX 《囚绿记》 个人观点 教学目标： 1、理清文章的线索，把握文章主要内容及主旨。 2、理解咏物抒情的表现手法，品味本文含蓄优美的语言。 教学重点、难点： 1、能通过阅读和讨论延伸出“绿”的象征意义； 2、了解有关语句的深刻含义及表现手法，能理清文章中作者对常青藤的感情变化。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 导入新课 我们总是在教室里放几盆绿植，桌面上摆几颗多肉，似乎身边有了绿色，生活便没有那么枯燥乏味，有了希望的颜色。绿色，不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。贺知章有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，王安石有“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。今天，让我们一同走近现代散文家陆蠡的《囚绿记》。 二、初读课文，整体感知 1、本文题目为《囚绿记》，“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？ 明确： “绿”指常春藤。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 “囚绿”是因为喜爱。 （让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年