七年级上册历史课件：第9课中华文化的勃兴(二)——上课.pptVIP

孔子的思想主张： 1 基本思想：提出“仁”的学说 2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力 3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛政”和“任意刑杀” 提示：在课本上做好标注，加深记忆 1《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可 以接受教育。” 问: 依据材料, 孔子在扩大教育范围方面是怎么 做的? 阅读材料： 创办私学，广收门徒 2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。 问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念? 阅读材料： “因材施教” 3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学 习态度? 阅读材料： 老老实实，谦虚好学 4. “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。 问:材料中孔子要求我们应该掌握什么科 学的学习方法? 阅读材料： “温故而知新” 孔子教育成就和思想： 1 教育对象：创办私学，广收门徒 2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生 思考问题 3 学习态度：老老实实，谦虚好学 4 学习方法：“温故而知新” 提示：在课本上做好标注，加深记忆 圣人 孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 孟子名片 亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。 孟子 孔子名片 孔子 (二）道家 —“老庄之学” 老子名片 老子 庄子 （三）墨家——墨子 墨子名片 墨子 战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻” 墨子 （四）法家——韩非子 阅读材料： 1 “治世不一道，便国不法古” （治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。） 2 法，告诉百姓，什么应该做，什么不 应该做，法一经公布，君主就必须明察百姓的行为。因为他有势，可以惩罚违法的人，奖赏守法的人。这样办，就能够成功地统治百姓，不论有多少百姓都行。 韩非子名片 韩非子 战国时期（韩国人），法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 韩非子 (五）兵家—孙武 孙膑 孙武名片 兵圣 孙武 春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有《孙子兵法》 孙武 兵家 孙膑 继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 孙武名片 孙武 孙膑 二、百家争鸣 春秋战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的士人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同的派别，史称“百家争鸣”。 治国 论战 1.治国 儒家： 孔子主张“为政以德” ，反对“苛政”和“任意刑杀。 孟子主张 “仁政” 治国，轻徭薄赋。 道家：庄子主张顺其自然，“无为而治” 法家：韩非子主张“改革” ，反对空谈仁义，提倡 “法 治”，提出建立君主专制中央集权的封 建国家。 2.论战 儒家：孟子提出“春秋无义战 ” ， 反对一切战争。 墨家：墨子提出 “非攻” ， 支持正义战争。 兵家： 孙膑提出 “战胜而强立，故天下服矣” 反对空谈仁义。 让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨子） ， 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！ 早日成为“一子”“一家”有所作为 ， 一个对社会有用的人！！！ 吸收各家所长造福社会 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨家 儒家 道家