个案记录-祈福学校.docVIP

由“变态”到“常态” ————一个心理辅导教育个案记录 姓名：肖雅慧 班级：C201212 单位：祈福英语实验中学 成绩 一、案主的基本情况 龚常伟（化名），男，12岁，父亲是商人，母亲是家庭妇女。该生言行粗鄙，品德低下。 二、案主的社会适应情况和存在的心理问题 龚常伟家庭条件优越，却喜欢偷同学的东西。还经常欺负女生，与同学打架，甚至有性骚扰的行为；课上从不听课，常常“大闹天宫”，闹得课堂无法正常上课。学习成绩科科都是个位数。同学们都不喜欢他。 三、诊断分析与辅导目标和对策 1）诊断： 从他与老师初识时举止黏黏糊糊，说话像幼儿一样含糊不清的行为来看，这是个极不自信的孩子，可他却干了那么多胆大包天的事。从同学们都对他避而远之，老师们也都很烦他，可她母亲却一味袒护他的情形来看，这是个在母亲的溺爱中长大，但在班级中自尊长久没有得到满足，从而产生自卑及叛逆心理的孩子。 2）目标： 通过心理辅导，矫正孩子的自卑与叛逆心理，培养孩子的自信心与责任感、爱心。 3）对策： 1）以尊重为基础，满足其自尊的心理需求，因势利导。 2）以疏导为手段，摸索他的心理轨迹，疏通扭结的轨道。 3）以配合为辅助，团结家长、老师，合力引导。 四、辅导过程的记录 一）以尊重为基础，满足其自尊的心理需求，因势利导。 初识他时，我微笑着招呼他，并像与成人打交道似的伸出手来跟他握手。尽管他左顾右盼，手软塌塌的，