九年级平行四边形复习学案.docVIP

九年级 平行四边形复习课 班级： 课时： 时间： 学习目标 1.在操作与回顾基础上，能说出平行四边形的判定与性质； 2.通过基础性练习，能运用判定与性质进行简单的计算与说理； 3.通过例题探究与拓展练习，能综合运用平行四边形的判定与性质进行较复杂的计算与证明. 随 笔 学习重点 能综合运用平行四边形的判定与性质准确地进行推理与计算. 学 习 流 程 一、操作与回顾 操作与回顾一 1.你认为我们将复习平行四边形的哪些内容？ 2.想一想：平行四边形的性质与判定可以从哪几个方面来描述？组内同伴互相说一说平行四边形有哪些性质与判定方法？ 操作与回顾二 1.尝试画出满足下列条件的□ABCD. （1）AB=CD=4cm （2）对角线AC=6cm，BD=4cm 2.在（1）中画□ABCD时，AB与CD还应满足什么条件？说说你的根据；在（2）中画□ABCD时，对角线AC与BD还应满足什么条件？说说你的根据. 操作与回顾三 1.用两块完全相同的三角形纸片（三边均不等）拼成一个平行四边形，你有几种拼法？与同伴交流你的拼法与依据.并说说拼成平行四边形后，其中一个三角形可由另一个三角形经过怎样的变换得来？ 2.如图，在平面直角坐标系中，以点O(0,0)，、A(1,1)、B(3,0)为顶点构造平行四边形. = 1 \* GB3 ①第四个顶点C的坐标为___________； = 2 \* GB3 ②若第四个顶点C在第一象限，则点C的坐标为________，过点C的反比例函数的表达式为______________. 二、基础性练习 1. 在□ABCD中，A +C =100°，则A =（ ）°，B =（ ）° 2. 如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AC=6cm，BD=10cm，CD=4cm，则△ABO的周长为__________cm. 3. 已知□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，则图中的全等三角形有（ ） A. 1对 B. 2对 C. 3对 D. 4对 4. 如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，从下列条件中再选择一个，使四边形ABCD为平行四边形，则可以选择的一个条件是_______________________（只填序号）. 2、3、4题图①∥ ② ③∠BAD=∠BCD ④AD=BC = 5 \* GB3 ⑤OA=OC 2、3、4题图 三、例题探究 已知：如图，在□ABCD中，点E、F分别是BC、AD的中点. （1）连接AE、CF，试判断四边形AECF是什么特殊四边形，并说明理由. （2）连接BF、DE，BF交AE于点G，DE交CF于点H. 猜想EF与GH互相平分吗？请说明理由. 四、拓展性练习 1. 在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=8cm，BC=6cm.若点P、Q分别从A、C两点同时出发，点P以1cm/s的速度由点A向点D运动，点Q以2cm/s的速度由点C向点B运动.问运动几秒时四边形ABQP是平行四边形？ 2. 在□ABCD中，AC、BD相交于点O. （1）如图①，过点O作直线EF，分别交□ABCD的边AD、BC于点E、F. 求证：OE=OF. （2）如图②，若直线EF分别交□ABCD的边DA、BC的延长线于点E、F，则（1）中结论是否成立？ 若不成立，请说明理由. 图 图 = 1 \* GB3 ① 图 = 2 \* GB3 ② 图 = 3 \* GB3 ③ 图 = 4 \* GB3 ④ （3）如图 = 3 \* GB3 ③，过点O作直线GH，分别交□ABCD的边AB、CD于点G、H，连结EG、GF、FH、HE. 试判断四边形EGFH的形状，并说明理由. (4)当EF⊥GH时，试判断四边形EGFH的形状，并说明理由. 五、总结提升 1. 在本节课的学习中，你运用了哪些数学思想？ 2. 解决分类讨论问题应注意什么？ 当 堂 检 测 1. 如图，在□ABCD中, ∠B=110°，延长AD至点F，延长CD至点E，连接EF,则∠E+∠F的度数为 （ ） A.110° B. 30° C. 50° D.70° 2. 已知□ABCD的周长为40cm，△ABC周长为25 cm，则对角线AC的长为（ ） A．5cm B．15cm C．6cm D．16cm 3. 如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，点E、F是对角线AC上的两点，且DE∥BF. 求证：四边形DEBF是平行四边形. 作 业 必做题 见后面 选做题 见后面 反 思 收获 困惑 改进 课后作业 必做