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获取因特网上的资源---搜索引擎的使用技巧?? 一、教材背景　　 １．教材：信息技术基础　　 ?2．所用教材版本： 电子工业出版社　　 ?3．学时数：1学时　　 二、教学设计　　 （一）教学目标　　 知识与技能　　 （1）认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设与利用。　　 （2）掌握各类网络信息检索方法　　 （3）网络信息检索的主要策略与技巧。　　 过程与方法　　 （1认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。　　 （2）能合理地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。　　 情感态度与价值观　　 （1）能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。　　 （2）能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。　　 教学重点　　 （1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。　　 教学难点　　 掌握关键词搜索的技巧　　 （二）教材分析　　 （1）本节是电子工业出版社的《信息技术》八年级上第3单元利用网络资源内容中搜索引擎的使用技巧，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。这将为学生继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中应遵循的合法手段。　　 （2）利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。　　 （三）学生分析　　 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到的学生的主要情况是：大约有1/5的学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；大部分学生都曾经上过网，并且对计算机的操作比较熟练，这些学生认为自己会上网，查找信息没什么难的。在观察中我发现这部分学生仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。所以在这节课的设计上，我考虑到首先是要激发起学生的兴趣，认识到检索的重要性。然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论。通过分组学习、小组竞赛，有效协作，共同学习。　　 　?　 （四）教学策略设计　　 教学方法：　　 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。 　　 （五）教学媒体　　 ①多媒体网络教室（与internet相连）　　 ②多媒体网络教学软件系统　　 ③word、powerpoint、IE浏览器等软件　　 ④数码相机、扫描仪等。　　 　?　 三、教与学的实际过程描述　　 教学　　 环节　　 教 师 活 动　　 学 生 活 动　　 第　　 一　　 课　　 时　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 基　　 本　　 知　　 识　　 的　　 讲　　 解　　 与　　 任务的完成　　 　?　 情　　 景　　 引　　 入　　 新　　 课　　 　?　 课件：“低碳生活”是我们现代人的一种生活态度，是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。你知道如何低碳吗？使用什么能知道更多的低碳生活的做法？ 学生：网络、百度。 教师：对，在网络中可以获得很多信息，而百度是网络上的常用的信息检索工具，我们称它为搜索引擎，好有，今天这节课我们学习如何使用了搜索引擎从网络上获取信息。 ?? 听课并思考问题 分组　　 智　　 力　　 抢　　 答　　 比　　 赛　　 　?　 　?　 　?　 分四组　　 首先请同学们参加一个搜索比赛。比赛规则是这样的，最先搜索到答案的同学举手，并把搜索到的信息向大家表述一下，并演示搜索过程。　　 题目一：请登录一个与低碳生活相关的网站。　　 题目二：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的。　　 题目三：请搜索2010上海世博会标志图片。　　 题目四：请查一下银川到上海的k359次列车的始发及到站时间。　　 比赛结束，每题最快查找的信息的同学叙述并演示操作过程。 参加搜索比赛　　 观看搜索最快速同学的操作并思考为什么自己搜索的慢？　　 　?　 　?