竖直方向上的抛体运动.docVIP

【三维目标】 1．（鲁科J）会分析竖直方向上的抛体运动。 2．（鲁科J）领略竖直方向上抛体运动的对称与和谐。 【知识与能力】 （鲁科J）认识竖直方向的抛体运动，能分段分析竖直上抛运动，尝试运用运动的合成与分解方法综合分析竖直上抛运动。 【过程与方法】 【情感态度与价值观】 （鲁科J）领略抛体运动的对称与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。 （鲁科J）通过对抛体运动规律的探究，培养探究自然界奥秘的热情，并从中体验到探究过程中的艰辛与喜悦。 （鲁科J）有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。 （鲁科J）通过合作实验认识到合作的重要性，培养合作意识，在合作中能坚持原则又尊重他人，具有团队精神。 【重难点知识】 （鲁科J）竖直上抛运动，用运动的合成与分解的方法来分析，这是教学难点。 竖直下抛运动 （鲁科K）将物体以某一初速度向下竖直抛出，这样的运动称为竖直下抛运动。跟自由落体的情况相同，如果不计空气阻力，竖直下抛的物体只受重力作用，它的加速度仍是重力加速度g。所不同的是，物体具有不为零的初速度0，并且0的方向与g的方向相同。因此，竖直下抛运动是一种加速度为g的匀加速直线运动。根据匀变速直线运动的一般公式，可以写出竖直下抛运动的速度和位移公式，请你写一写： 1 = s= （鲁科J）本节教材根据学生的认知背景，教学内容安排为先竖直下抛，后竖直上抛，即先易后难。因为竖直下抛是学生已学过的匀加速直线运动，学生容易掌握。对于竖直上抛运动，用运动的合成与分解的方法来分析，这是教学难点。要帮助学生学会将竖直上抛运动想像成为两种分运动：①忽略重力时，物体向上的匀速直线运动；②受重力作用的自由落体运动。同时，要强调这两种分运动的同时性和独立性。 竖直上抛运动 （鲁科K）如图3-11所示，某同学以初速度竖直向上抛出一小球。我们把这类只在重力G(忽略空气阻力)作用下，具有与重力方向相反的初速度的物体的运动，叫做竖直上抛运动。 对竖直上抛运动可以分段分析。 如图3-12和图3-13所示，竖直上抛物体的运动可分为上升和下降两个过程。从图3-12可知，竖直上抛物体运动的上升过程可以看成初速度为，加速度为g，末速度为0的匀减速直线运动，其速度和位移分别为 从图3-13可知，做竖直上抛运动的物体到达最高点后，由于继续受到重力作用，它将从最高点起做自由落体运动。因此，竖直上抛运动的下降过程可以看做自由落体运动，其速度和位移公式均与自由落体公式相同。在处理竖直上抛运动问题时，分段处理较简便。 对于竖直上抛运动，通过计算还可以得知：竖直上抛的物体到达最高点需要的时间，与它从最高点自由下落到达原抛出点需要的时间相同；返回抛出点时的末速度与抛出时的初速度大小相同，方向相反。所以，竖直上抛运动的上升过程和下落过程具有对称性。 根据匀变速运动的速度和位移公式，只要知道了竖直上抛运动的初速度，就可以求出它的上升时间和最大高度。 当竖直上抛的物体到达最高点时，它的末速度ν1等于零。把ν1=0代入公式ν1 =ν0 -gt，即可得 这就是竖直上抛物体的上升时间。再把它代人竖直上抛运动的位移公式 又可得 这就是竖直上抛物体上升的最大高度。可见，竖直上抛物体的初速度ν0越大，它上升的时间就越长，上升的高度也就越大。 （鲁科J）对于竖直上抛运动，教材还给出另外一种处理方法，即把竖直上抛运动分解为：①上升阶段的匀减速直线运动；②下降阶段的匀加速运动。教师在教学中应注意结合图示，帮助学生具体形象地认识竖直上抛运动的规律。 （鲁科J）对于竖直上抛运动，除速度规律和位移规律外，根据实际情况还可以引导学生分析上升的最大高度和所用时间，引导学生体会上抛过程和下落过程的对称性，领略竖直上抛运动的和谐与美妙。 （鲁科K）拓展一步 （鲁科K）还可以用运动的合成与分解方法分析竖直上抛运动的上升和下降的过程。如果没有重力，物体将以初速度匀速上升；如果没有初速度，由于物体只受重力G的作用，物体将做自由落体运动，它的加速度是重力加速度，方向始终竖直向下。因此，竖直上抛物体的运动可以看成方向向上的匀速运动()和自由落体运动()的合运动。 取竖直向上方向为正方向，则重力加速度为-g。由同一直线上运动合成的方法，就可以写出前面已得出的竖直上抛运动的速度和位移公式 以上两式还显示，可以把竖直上抛运动看做一个统一的匀变速运动，以竖直向上为正方向，其初速为，加速度为-g。像这样把竖直上抛运动作为一个连续的运动过程分析前面的例题，结果是一样的。就是我们学过的匀变速直线运动的速度和位移公式，所不同的仅仅是加速度a改为重力加速度g。在两式中，除时间t外，其