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?新课标人美版小学美术三年级上册4 《植物籽粒拼图》说课稿
???? 本课是一节设计、应用课主要是了解用植物籽粒的色彩和形状进行各种形状的创造。感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行创作的能力和动手能力。
??? 重点:本课的重点在于学习拼图的方法。
??? 难点:在与创作的作品是否新颖、生动、富于美感。
???? 在教学设计上我是这样设计的:
我以比较直观的形式展现了学生比较常见的一些植物的籽粒的图片,因为对于这些学生,可能很少接触它们,这也是同学们比较感兴趣的原因,并以此来提高刚开始的课堂气氛。
??? 在这里我还插入了让学生到网上查寻资料,因为这也是同学们很喜欢做的事情,他们在查资料的同时,不仅学到了知识,也学会了主动学习,更让他们增添了对本课的学习兴趣。
?? 我还设置了关于籽粒对人类的贡献,这个问题贴近学生的生活,学生思维也很活跃,在对植物籽粒进行深入了解的过程中,导出本课课题并把学生视线拉入到本课学习中。我抓住了学生的心理年龄特点,展现了一组优秀的学生作品。这让他们很是兴奋很惊奇,跃跃欲试,但是这时还不能让他们动手,因为本课的主要问题还没有解决,那就是在创作中,小朋友们是如何巧妙利用这些植物籽粒的,这也是我应该重点引导的,让学生多说的。只有领会了创作的意图,才能创作出优美的作品。
??? 在这里我应该渗透造型中的线面知识,比如《小鲸鱼》、《孔雀》《小兔子》等,都是以面为创作造型的,因为时间关系,我没有设及,这在一节课的时间里很难完成。当然,线造型的作品也比较简单,便于一课时内完成。
?? 接下来,我设置了让学生根据自己的了解和感受表达自己的想法。这也是很重要的,只有他们说,才能发现问题,研究问题,并在研究中解决问题。我把制作步骤当成了一个小问题,没有重点提及强调,在教学过程中,学生也自然的解决了,这也是在设想之中的。
?? 在制作过程中,我采取了同学之间的小组合作。手工制作课的特点是:把时间留给学生,放手让学生去做。而在一课时的时间内要完成一幅作品,是很紧的。这种小组之间的合作,有利于学生之间的团结协作精神和共同解决问题的好习惯。
?? 展评作业是一个非常重要的环节。只有在展评作业时,才会发现疑难问题,我设置了让学生互评、自评,并他们让发现优缺点,认为如何解决问题,这也是美术课上比较常见的方法。
??? 在上面教学的基础上,进行课堂小结,这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,符合? 美术大纲的要求。
??? 美术课的板书应融画于一体,图文结合,将范画,多媒体课件相对应,作到和谐一致。
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