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歌舞劇的實務分享 我與達魯瑪克”歌舞劇”的第3次約會 寧埔國小 徐凱齡歌舞劇經驗分享2011.11.18 一、歌舞劇概述與掌握二、觀賞歌舞劇～火神三、火神歌舞劇腳本臨摹四、歌舞劇劇本繕寫（現場直寫）五、劇本分享 『歌舞劇』要看什麼? 歌~歌聲的高低起伏、層次感 舞~肢體的美與流暢 劇情的鋪陳(最重要的)~抓住現場看的人 人物(主配角色、表情、走位)~角色要定位好 道具、服裝、背景~空間的利用 文化意涵、特色 觀眾的共鳴 『歌舞劇』要看什麼? ◎期待的心情….期待下一幕會如何發展 ◎作品的完成要有自覺性，要被細膩討論才會完整 舞台概述/掌握 劇場~如何用”人”來與觀眾互動 ~舞台的感覺就是不一樣 ~觀眾遠，表演者肢體要大 ~觀眾近，表演者肢體要細膩 ?舞台~是在玩平衡的遊戲 ~用減法…乾淨、大氣 ?音樂~戲的節奏 ~音樂如何滲透到舞裡面 ~音樂刺激給畫面 影片範例 歌舞劇~人之島(台東縣椰油國小) 靈感的來源… 靈感的來源…可能是一棵樹 可能是一個字 可能是一個畫面 可能是小時候玩耍 可能是作夢的時候 可能是罵人的時候 ◎好的元素要隨時隨地記下來 ◎單純的元素~乾淨有力量 主題 哪些題材適合? 可以比較好掌握的生活、神話? 是貼近部落的故事? 還是具有爭議性的? 還是具有教育性的? ◎貫穿整個歌舞劇的中心思維是什麼? 劇本 劇本的方式：直敘、回溯、杜撰…??? 腳本的編排：劇情、角色、選歌、編舞 人數、服裝、道具 ◎期待的心情….期待下一幕會如何發展 ◎作品的完成要有自覺性，要被細膩討論才會完整 選角/對象 人的感覺很重要…直覺 編導者一定要多多利用自己的敏銳度、直覺 性觀察小朋友的”質”…在哪裡? 善用小朋友的特性…盡情發揮優勢特質 “小朋友”要擺對 創意，來自於良好的習慣 「找不到創意？」這是很自然的現象，因為我們總是在需要時，才想到要去找創意 創意一直存在生活的四周，我們缺乏的不是創意的內容，而是保持創意的習慣 只有當我把創意視為生活的一部份，當作一種習慣時，才能真正的擁有創意 歌舞劇的優點 因為是說故事，所以很有畫面 舞台的感覺就是不一樣 活潑性、多元性 跨越年齡的障礙 具有美好的力量(專注力)會感動觀眾 嘗試 多模擬幾個主題 嘗試不同題材 嘗試不同角色 嘗試錯誤 ◎要保有小朋友的感覺… ◎看一個人在台上講話，就是一個表演，就是這麼鬆….尤其是小朋友的自信 我如何安排10-15分鐘的歌舞劇 構思一齣劇的完成…不知道要死了多少個腦細 胞…感覺頭有兩個大…快爆炸了！ 自己認為什麼樣的歌舞劇才是好看? 如何抓住現場觀眾的目光? 適合我的小朋友嗎? 我希望傳達給觀看者的是什麼?他們能了解嗎? 腳本的編排 選材：說得通、說得清楚就是美材 分3-4幕即可：2007歌舞劇劇情大綱.doc 時間的分配：333 444 555 對話配劇情：對話與劇情.doc 邊想邊連結畫面：空白走位圖.doc 製作字幕檔：2007火神歌舞劇簡報.ppt ◎焦點要聚焦 我的步驟 時間有多長?我到底要分幾幕? 劇本初稿…文獻的蒐集、每一幕劇情輪廓的安排，我都清楚嗎? (心裡一邊盤算角色的人選) 開始找歌…練歌，多練幾首無妨 開始編舞…練舞 對白的初稿…方式有唱或說 開始排劇 反覆修正…透過第3者 這是我想要的嗎? 凱齡的小小心得… ◎美學的訓練：不二法門…多看、多聽、多記得 ◎不要貪心：用捨去法…舞台才乾淨、才會大氣 ◎作品的完成要有自覺性，被細膩討論才會完整 ◎創作讓小朋友去衝，適度開發小孩子的部份 ◎聰明是可以複製的 歌舞劇劇情分述表（稿） 主題： 達魯瑪克taromak 時間：20分鐘 人員：25人至30人 第一幕～讚頌 根據部落傳說，達魯瑪克發祥地在巴油胡(小鬼湖)附近，上古時代原居地發生洪水，人民流佚失散，僅剩tsaidiv、modokaudokan兄妹兩人，漂至肯杜爾聖山(kindoor，海拔1946公尺)創設定居、繁衍後代。 第二幕～遷徙 達魯瑪克族人原發祥於中央山脈南端肯杜爾山（海拔2000公尺）一帶，為尋求適合居住且物產豐盛之地，歷經數次遷移，於數百年前，遷徙到中央山脈南端東側，海拔600公尺的卡帕里瓦地區，建造石板屋居住，以狩獵、採集及種植小米、芋頭、蕃薯維生，過著自給自足的生活。 17世紀時，荷蘭人和清廷都不敢進犯達魯瑪克部落，直至日本人於1925-1928年間以砲擊威嚇，才迫遷下山，歷經兩次遷徙後定居於今日通稱為大南的東興