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回车镇中小学课时教学计划 主备人：谢莹莹
教学内容：
7.2.3二元一次方程组的解法
教学目标：
1.掌握能用加减消元法解的二元一次方程组的基本特点；
2.能用加减消元法解具备同一未知数系数相等或互为相反数的
特点的二元一次方程组
教学重难点：
重点：能用加减消元法解具备同一未知数系数相等或互为相反数的特点的二元一次方程组。
难点：准确选择用加或减法消元。
教学准备：
教案、课件
教学方法：
三疑三探
教学过程：
自主修改
复习巩固：
用代入法解方程组：
①
设疑自探：
1.上面这个方程组中，同一未知数的系数有怎样
的关系？
2.请把这两个方程的左边与左边相减，右边与右
边相减，看看能得到什么结果？
3.根据所得结果能否得到y的值？
4.有了y的值，能否求出的值？
5.检验所求的、y的值是否是原方程组的解?
6.再按上面方法步骤探究解方程组
② ③
④
7.试总结以上方程组的有什么共同的特点？
8.结合以上过程，试设计一种解具有这种特点的二元一
次方程组的方法。
解疑合探：
1.用上述方法求得未知数的值是否是原方程组
的解？为什么？
2.以上方程组的有什么共同的特点？
3.解具有这种特点的二元一次方程组的方法步骤？
答案展示：
1.用上述方法求得未知数的值是原方程组的解。
因为它们能使方程组中的每一个方程左边和右
边的值相等。
2.以上方程组的有什么共同的特点：
两方程中同一未知数系数相等或互为相反数。
3.解具有这种特点的二元一次方程组的方法步骤：
①当两方程中同一未知数的系数相同时，把两
方程相减；当两方程中同一未知数的系数互为
相反数时，把两方程相加；消去一个未知数，
求出一个未知数的值；
②把求得的未知数的值代入方程组的一个较简
单的方程中，求出另一个未知数的值。
③把两个未知数的值写在一个大括号里。
质疑再探;(略）
运用拓展：
课本第32面练习1、2、3、4.
小结：
本节的主要内容：
1.能用加减法解的方程组的共同的特点；
2.解具有这种特点的二元一次方程组的方法步骤。
3.注意：要根据方程组的特点，准确选择用加法或减
法消元。
作业：课本第21至22面第1至4题
板书设计：
7.2.3二元一次方程组的解法
1.用加减法解的方程组的共同的特点；
2.解具有这种特点的二元一次方程组的方法步骤。
注意：要根据方程组的特点，准确选择用加法或减法消元。
教学反思：
1、教学过程的最大收获：
2、今后改进方向与措施：
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