基础模块上教案unit1--5.docVIP

教 学 设 计 总课时数5 课 题 Welcome to Our School 授课时间 9月2日 授课班级 16级6/7班 授课类型 New lesson 教具准备 PPT 出席人数 59 缺席人数 3 教学目标 知识目标 掌握本单元的语法项目 能力目标 培养学生自主学习的能力 情感目标 让学生自主学习，更加积极参与到课堂学习之中，成为课堂的主人 教学分析 重 点 The structure of “ S+V +P” and the usage of There be-- 难 点 to solve exercises by themselves 关 键 掌握基本句式的构成 课堂教学模式 “合作探究式”教学模式 教学流程 创设情境、导向激趣 二、目标指引、交流互动 拓展深化、共同探究 组际交流，成果汇报 延伸目标、德育渗透 六、布置任务、内化反思 时间 安排 教 学 流 程 及 主 要 内 容 教法及教师活动 学法及学生活动 2分 5分 13分 15分 3分 2分 一、创设情境、导向激趣 To make sentences and to analyze the structure To lead in the grammer of the uint.1 目标指引、交流互动 To the structures of the sentences. To solve the exercises about them 三、拓展深化、共同探究 1.谓语是be动词的，be 表示是或在 肯定句：主语+be ( is am are)+表语。 否定句：____________________________ 一般疑问句：________________________ 答语：肯定：_____,________ 否定:_____,________ 特殊疑问________________________1. To read the words by them and the find key and difficult language points. 2.To discuss in groups 3. To added by the teacher and to explain. 2.There be 句型。表示在某地有某物。 肯定句：There be (is, are)+主语 +地点状语。 否定句： 一般疑问句： 答语：肯定 ， 否定 ， 四．组际交流，成果汇报 To translate the following sentences into English . 1.李老师在教室里面。 2.你是一名学生吗？不，我不是。 3.谁是你的英语老师？史密斯先生。 4.这只小狗不是我的。 5.你妈妈现在在家吗？ 6.__________________ . 桌子上有三本书。 7.________________ 瓶子里有一些水。 8.__________房间里有一张桌子和两把椅子。 总结：there be 句型中的主谓一致原则。___________________________________. 延伸目标、德育渗透 拓展：就主语提问的句型： 布置任务、内化反思 用学过的句式写一篇有关于到新的学想的一点感想。 创设情境法 教师检查复习情况，有激情的大声朗读课文；找一部分学生用单词造句. 教师说出课文中的重点句子 讲授法 教师讲授句式，教师正面引导，对面试中常用句型进行落实，指导学生能读会说。 引导学生讨论，拓展 学校要竞选学生会主席，如果你聘选，你将怎样做 教师针对学生回答情况进行适当补充拓展 自主学习 学生翻译熟记单词 （合作学习法） 模仿固定句式演练从而熟记句式 （自主学习法） （合作学习法） 实际演练 学生课后完成布置的任务 板 书 设 计 Grammer 1主系表结构??(???S+V +P ) .? 2.there be 句型。 表示---在---；---是-