《19.生命的感动》导学案(共两课时).docVIP

《19.生命的感动》导学案（共两课时） 第一课时 学习什么 认识并掌握本课生字新词。 理解词语“郑重其事”、“怦然心动”、“孱弱”、“凝聚”的含义。 初步有感情朗读课文，了解课文内容 怎样学习 在朗读中随文识字，利用工具书联系上下文理解词语。 自主、小组合作学习来了解课文内容。 学习环节 体验学习 学法指导 一、课件导入 同学们请看大屏幕，这是什么呀！过生日的时候我们会吃生日蛋糕，还会收到很多很多的礼物吧。谁能告诉老师你都收到过哪些礼物呀，当时是什么心情？有一个小女孩，她过生日的时候也收到了生日礼物。但这份礼物很特别，你们想知道是什么吗？请跟老师一起走进19.《生命的感动》 课件出示 齐读课题两次 ★我的发现：这样的导入让我们一下子就被课文吸引住，有了学习的积极性。 二、默读课文初步了解课文内容。 ★学法提示1、先自读自悟，再小组交流：这篇课文主要讲了 一件什么事？（口述）。 汇报展示，互助点评 学法小结1：认真读课文，边读边思考，能把握文章主要内容。 三、学习生字新词 ★学法提示2、根据汉语拼音读准字音，联系上下文或利用工具书来理解字意。 展示1：我能读准下面词语 ɡōu jìn ｍéiɡuī mǔ bā liáo yùn 钩出 沉浸 玫瑰 保姆 疤痕 治疗 孕育 chán 郑重其事 怦然心动 孱弱 展示2：我给大家提个醒 我认为难读的字是 ，难写的字是 ,我是这样记住的 。 展示3：我知道这些词的含义 郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。　　怦然心动：心怦怦地跳动。指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动。　　孱弱：瘦小虚弱。　　凝聚：聚集；积聚：这部作品凝聚着他一生的心血。 同伴互助，汇报展示，互助点评 ★学法小结2：中国汉字是音、形、义的一体，只有掌握了汉字的音、形、义，才算真正认识它。 四、我要读读课文，了解小女孩收到了什么特别的礼物？ ★学法提示3：用自己喜欢的方式读课文，思考： 1、小女孩收到了什么生日礼物？她是什么样的心情? 2、作者为什么会从难为情到感动地眼睛湿润？ 同伴互助，汇报展示，互助点评 五、学习检测 我会根据课文内容填空。 （ ? ）重（ ? ）事 ? （ ? ）然（ ）动 ??不（ ）思（ ） （ ）的快乐 （ ）地等待 （ ）的疤痕?? 我的收获 通过这节课的学习，我的收获是__ __ （口述） 自主汇报 自我评价 我真棒！ 我学得认真！ 我还要加油！ （ ） （ ） （ ） 组内评价 刚学的生字，你记忆得很牢固！（ ） 你能独立概括课文内容，真了不起！ （ ） 你在学习过程中非常认真，我们为你骄傲！ （ ） 第二课时 学习什么 1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。 2、理解含义深刻的句子谈谈使自己深受感动的内容。 3、感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。 怎样学习 1、引导朗读，勾画重点词句，感悟交流。 2、联系生活体验，以学生为主体，品读感悟、学生小组合作探究。 学习环节 体验学习 学法指导 一、回忆巩固，温故而知新。 ★学法提示1：回忆上节课内容，说说这篇课文主要讲了什么？ 生日那天，作者的妈妈拿出她小时候用过的物品，这些东西勾起了全家人的回忆。作者觉得十多年生命的每一个日子，自己始终被爱包围。是爸爸妈妈的爱让她感动的眼睛湿润。 汇报展示 ★学法小结1：温故知新，这让我很快进入本堂课学习。 二、细读品味，感受“关爱”，体会“感动” ★学法提示2：朗读课文，文中哪些事情体现了作者始终被爱包围？请同学们找一找，读一读，并谈谈你的感受。 交流讨论 = 1 \* GB3 ① “爸爸在一边笑，………“这一段都是的。课件出示 重点指导朗读 提问：“我“出生前、后爸爸心情如何？启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的关键词。你能通过朗读爸爸的话来体会爸爸的心情吗？ （练习指导：在今后的阅读短文的，你可用抓段中或句中的关键