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青年教师应如何加强自身师德建设 教师是学生成长的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。师德是教师之魂，学校之魂，教育之魂，是实施素质教育的奠基工程。教育发展教师为本，教师素质师德为本。作为一名青年教师，我既感到十分荣幸，更感到压力倍增、责任重大。惟有在不断学习中全面提升自身综合素质，才能不辱使命、不负重托适应新形势，承担新任务，创造新成绩。下面我就自身实际，谈一谈我对青年教师加强自身师德建设的体会和感悟。 师德素质是教师综合素质的重要方面。我们青年教师刚从学生转变为教师，对如何做到为人师表，以身作则，教书育人的认识还不够深刻，教师的行为规范还没有切实做到做好。我自己就深深地感到无形的压力，惟恐自己做得不对，对学生的成长带来负面影响。因此，我认为我们青年教师应该切实加强自身师德建设，真正成为一名合格的教师，真正做到学高为师，德高为范。 我们青年教师要加强自身师德建设，首先应该明确什么是师德。 一、师德的含义 师德是人民教师职业道德的简称，它具有两层含义。广义的师德是对教师个人道德的全面要求，如教师的政治道德、职业道德、社会公德、自身道德；而狭义的师德是指教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。 我们青年教师刚走上教师岗位，既要传授知识，但更要以身作则教会学生如何做人。面对师德建设的新任务、新问题，我们青年教师应该具备什么样的师德呢？ （一）爱岗敬业，无私奉献是教师职业道德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。 教师从事的职业是崇高的、神圣的。从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带。从个人成长的命运看，教师学生成长的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。 正因为如此，人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。 （二）热爱学生是教师职业道德的核心。 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心全意爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。教师要给学生以真爱，给学生以真情。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，帮助学生走好社会生涯的第一步。这里我认为，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。我们青年教师应该时刻培养并加深对学生的爱。 （三）为人师表、教书育人是教师职业道德的灵魂。 孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”这就深刻地说明了教师以身示范的人格力量更容易使学生“亲其师”，“信其道”。 我认为教师作为“教育者”而不是一般的“文化人”，不能把知识看作只是知识，只教书不育人。实际上，教书与育人是一个有机的整体，教书应当以育人为目标，而育人又是以教书为基础的。这就要求我们青年教师要学会通过业务教学，把育人寓于教学的过程中，因为教师的行为应该成为学生的表率。因此，我们青年教师应该切实达到为人师表教书育人的要求。 （四）不断探索、不断创新是教师职业道德的生命。 一个国家需要探索创新，一个民族需要探索创新，一所学校需要探索创新，一名教师也需要探索创新.当今时代是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革也向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，我们青年教师更应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识。 二、青年教师应如何加强自身师德建设 教师良好的道德修养不是先天固有的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践进行锻炼的结果。师德修养，必须学会掌握科学方法。在科学方法的指导下，我们青年教师还必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。下面我结合我自身的实际，就我们青年教师如何加强师德修养谈一点自己的看法。 （一）严于解剖自己 师德修养就其本质来说，是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高的过程。开展自我批评，严于解剖自己，首先要学会认识自己。这一点对我们青年教师尤为重要。 我们青年教师刚走上工作岗位，对自己的定位还不清楚，因此理性的认识自己是重中之重。俗话说：知人者智，自知者明。人贵有自知之明。