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北市國民小學舞蹈教學現況與教學滿意度之研究 台北市國民小學舞蹈教學現況與教學滿意度之研究 報告人：蕭玉香 摘 要 旨在瞭解台北市國小普通班舞蹈教學之現況 曾擔任舞蹈教學之教師的教學滿意度 比較不同背景教師在舞蹈教學滿意度之差異情形。 研究對象：台北市國小教師 抽樣方式：採分層隨機叢集抽樣，將台北市分為東、南、西、北四區，每區隨機抽樣25所學校，被抽取之學校有擔任舞蹈教學之教師全部施測。 回收有效率：為68﹪共發放600份問卷，回收有效問卷410份。 資料處理：採敘述統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析。 主要結果為： 一、在舞蹈教學現況部份：次數分配得分情形皆偏向有點同 意與不同意。 二、舞蹈教學滿意度得分情形均在中上程度。 三、以性別而言，男教師的舞蹈教學滿意度高於女教師。 四、以職務而言，體育科任及體育組長滿意度高於級任教 五、以年資而言，任教11～15年之教師舞蹈教學滿意度較 六、體育科系及非體育科系之教師的教學滿意度無顯著差異。 關鍵字： 舞蹈教學 教學滿意度 舞蹈教師 第壹章 緒 論 舞蹈的意義 舞蹈的發展 舞蹈教學 第二節 研究目的 一、瞭解國小舞蹈教學之現況及教師對 舞蹈教學之滿意度情形。 二、比較不同背景教師在舞蹈教學滿意 度之差異情形。 第三節 研究問題 一、瞭解台北市各校普通班的舞蹈教學現況 為何？ 二、瞭解台北市各校普通班的舞蹈教學滿意 度為何？ 三、比較不同背景變項之教師與舞蹈教學滿 意度之差異情形為何？ 第四節 研究假設 一、男性教師與女性教師在教學滿意度有顯著差異。 二、擔任不同職務的教師在教學滿意度有顯著差異。 三、不同任教年級的教師在教學滿意度有顯著差異。 四、不同服務年資的教師在教學滿意度有顯著差異。 五、體育科系和非體育科系畢業的教師在教學滿意有 顯著差異。 第五節 名詞解釋 一、舞蹈教師：係指台北市國小普通班（非舞驗實蹈 班） ，本 學年度在「健康與體育」或「藝術與人文」領域，曾實施舞蹈教 學之教師。 第貳章 文獻探討 第一節 主要在探討國小普通班體育 課舞蹈教學的基本概念 第參章 研究設計 第一節 研究架構 第二節 研究程序 本研究在相關文獻探討後，確定研究目的及範圍，建立研究架構，並經問卷的設計、測試、修正後，正式實施問卷調查，然後將資料整理分析討論，，最後提出研究結論與建議。整個研究之主要程序如圖3-2所示： 第三節 研究對象 一、研究對象 表3-3國民小學舞蹈課教學現況及教學滿意度預試之抽樣摘要表之一 表3-3國民小學舞蹈課教學現況及教學滿意度預試之抽樣摘要表之二 二、正試問卷研究對象 本研究以台北市國小教師為研究對象，抽樣方式採分層隨機叢集抽樣，將台北市分為東、南、西、北區，每區隨機抽樣25所學校，被抽取之學校有擔任舞蹈教學之教師全部施測，共發放600份問卷，回收有效問卷410份，回收有效率為68﹪，如表3-4正式樣本基本資料分析表。 表 3-4 正式樣本基本資料分析表 第三節 研究對象 一、教師背景資料 本研究之教師背景資料包括性別、職務、 任教年級、服務年資、畢業科系等五項。 三、舞蹈教學滿意度量表編製 計分方式採李克特（Likert-type）五點計分量表，問卷回收後，隨即進行統計分析，以考驗問卷之信度與效度。其所得結果如下所述： 2、因素分析：本研究採用主軸因子，再以最大變異法(Varimax) 正交轉軸並萃取特徵值大於1以上之因數及捨去因素負荷量.40以下之題目。從表3-5分析得知，舞蹈教學滿意度量表轉軸後共萃取了四個因素，經檢視各因素內之題目後將其分別命名為教師教學（1-6題）、學校行政（7-11題）、同儕關係（12-14題）、場地設備（15-23題），累積解釋變異量數為60.365%，顯示本量表具有良好的效度。 3-5舞蹈教學滿意度預試量表項目分析  摘要表 第五節 資料分析 本研究即利用問卷調查，將所得的各項資料以Spss for Window套裝軟體進行統計分析。 第肆章 結果與討論 第一節 為台北市國民小學台北市國小體育 課舞蹈教學現況 為台北市國民小學台北市國小 體育課舞蹈教學現況 第二節 台北市國小體育教師舞蹈教學滿意度 表4-29國小教師在舞蹈教學滿意度之得分情形摘要表 二、台北市國民小學在舞蹈教學滿意度各構面之之得分情形 表4-30 國小教師在在舞蹈教學滿意度各題之得分情形摘要表 第三節 教師背景變項在舞蹈教學滿意度之