弦歌诗经之释义.ppt

“素读”《诗经》课例 华南师范大学附小 陈琴 小学生为什么要读《诗经》？ 《诗经》是中华民族最本源的诗性符号。 《诗经》是经圣人之手界定的歌本，世界 上没有多少诗歌读本有过这样的神性。 《诗经》作为“经”的地位不容动摇。 《诗经》是后来所有诗歌的精神底本， 几乎没有多少中国诗人能离开《诗经》的滋 养。 “不学诗，无以言”是永远不过时的诗教理念。 小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。 迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。 诗经，是极好的识字读本： 诗经，是极好的百科全书：多识于鸟兽草木之名 诗经，是极好的音律教材：节奏美，音律美，复 沓的句式，简单重复的调式，凡一切音乐特质全 都具备。 《诗经》怎么读？ 寻找“素读”的记忆链： 1、《诗经》里的叙事情节具有故事特性，是学 生最容易记住的文字信息： 如《关雎》《葛覃》《蒹葭》《七月》 《十月之交》《绵》…… 2、“以诗引诗”的串读法是最好的组诗教学模式： 比如：曹操的《短歌行》会引出—— 《诗经·郑风·子衿》《鹿鸣》 3、学思结合的方式，牵引童心往情感的更深处漫溯 ： 《豳风·七月》引出的《人间四月天》 《蓼莪》之后的反馈——《跪羊图》…… 4、利用《诗经》重章叠句的复沓形式在班级里 开展对歌，激趣起兴—— 5、吟诵，是诵诗最好的方式—— “三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》 《雅》《颂》之音 ”——《史记·孔子世家》 追求最简单的教学方式： 一首诗，每一次尽管有不同的教学设计，但按照以下程序基本不会很费时，且效果明显： 1、教师的范读是最好的引导：正音，语调 2、学生反复读，以求流畅：给学生足够的自读时间； 3、懂大意，不求深解。 4、有情节，有故事，甚至一点点夸张，一点点刻意的“打趣”，有利于增强记忆。 5、反复吟诵，是最好的记忆，且终生难忘。 * * *