数学华东师大版七年级下册6.3实践与探索(1)-----图形的有关计算.docVIP

6.3实践与探索(1)------图形的有关计算 教学目标: 让学生通过独立思考，积极探索，从而发现；围成的长方形的长和宽在发生变化，但在围的过程中，长方形的周长不变，由此便可建立“等量关系”同时根据计算，发现随着长方形长与宽的变化，长方形的面积也发生变化，且长方形的长与宽越接近时，面积越大 一、复习 列方程解应用题的一般步骤 审、设、列、解、验、答 例题 例1某仓库存放的面粉运出15%后，还剩下42500千克，这个仓库原来有多少千克面粉？ 解：设这个仓库原来有x千克面粉，根据题意，得 x-15%x=42500解得 x=50000答：这个仓库原来有50000千克面粉。 评析：本题隐含的相等关系是： 原来重量-运出重量=剩余重量 讲解点2：关于面积、周长、体积等问题中的数量关系 关于图形方面的实际问题大多涉及图形的面积、周长和体积等数量关系。要解决这类问题，应从有关图形的面积、周长、体积等计算公式出发，根据题目中这些量的变化，建立相等关系，从而列出方程。 有关公式如下：（1）长方形的周长、面积公式C长方形=2(长+宽)，s长方形=长×宽（2）长方体、圆柱的体积公式V长方体=长×宽×高，V圆柱=∏r2h 例2：在一个底面直径5厘米、高18厘米的圆柱形瓶内装满水，再将瓶内的水倒入一个底面直径6厘米、高10厘米的圆柱形玻璃杯中，能否完全装下？若装不下，那么瓶内的水面还有多高？若未能装满，求杯内水面离杯口的距离？ 解：（1）圆柱形瓶内的水为∏×2.52×18 =225/2∏ 圆柱形玻璃杯的容积为∏×32×10=90∏  因为225/2∏90∏，所以不能完全装下。（2）设圆柱形瓶内的水面还有x厘米。根据题意，得∏×2.52×x=225/2∏-90∏ 解得 x=3.6。18-3.6=14.4答：圆柱形内的水面还有3.6厘米。离杯口距离为14.4厘米。 讲解点3：综合题的处理 例3学校建花坛余下24米长的小围栏，某班同学准备在自己教室前的空地上，建一个一面砖墙、三面围栏的长方形小花圃。 （1）请你设计一下，使长比宽多3米，算一算这时的面积。 （2）请你再设法改变长与宽，扩大花圃的面积，并和其他同学比一比，看谁设计的花圃面积最大。 解:(1)设这个长方形小花圃的宽为x米，则长为（x+3）米， 根据题意，得（x+3）+2x=24 解得x=7，x+3=10 经检验，符合题意 这时长方形小花圃的面积为10×7=70米2 X+3 X+3 (2)当长为8米，宽为（24-8）÷2=8，S长方形=8×8=64米2 当长为10米，宽为（24-10）÷2=7，S长方形=10×7=70米2 当长为12米，宽为（24-12）÷2=6，S长方形=12×6=72米2 当长为14米，宽为（24-14）÷2=5，S长方形=14×5=70米2 故当小花圃才长为12米，宽为6米时，其面积最大，为72米2 评析：第一问通过设间接未知数列方程，不难求解。注意其中的数量“24”是小长方形三边（一长两宽）之和，而不是周长。第二问通过改变长与宽的大小经理计算探索、寻找答案，体现了实践与探索的精神和方法。 三、探究 问题一：用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形.(1)使长方形的宽比长少4厘米,求这个长方形的面积.(2)比较??、??所得两个长方形面积的大小.还能围成面积更大的长方形吗? 解:(1)设这个长方形的长为x厘米,则宽为 (x-4) 厘米,据题意得 x+(x-4)= 解得x=17, x-4=17-4=13 这个长方形的面积:17x13=221(平方厘米) 17答:这个长方形的面积为221平方厘米.18 17 18 X? X ? ? ? 1312X-4 13 12 X-4 解:(2)当长方形的长为18厘米,宽为12厘米时,长方形的面积=18X12=216(平方厘米) 当长方形的长为17厘米,宽为13厘米时,长方形的面积=17X13=221(平方厘米) 所以??中的长方形面积比??中的长方形面积大. 通过计算,发现随着长方形的长与宽的变化,长方形的面积也发生变化,并且长和宽的差越小,长方形的面积越大,当长和宽相等时,面积最大. 即当长和宽相等都为15厘米时,围成的长方形(即正方形)面积最大.此时面积为225厘米2. 由解决问题1我们可悟出什么数学道理? 如果两个正数的和不变,当这两个数相等时,它们的积最大. 试一试。 四、实践应用 1.一块长、宽、高分别为4厘米、3厘米、2厘米的长方体橡皮泥，要用它来捏一个底面半径为1.5厘米的圆柱，它的高是多少？（精确到0.1厘米,