数学华东师大版七年级下册9.1.2 三角形的内角和.docxVIP

三角形的内角和教学设计 姓名：蔡亚东 教学目标： 1、探索并证明三角形内角和定理 2、掌握它的推论：直角三角形两锐角关系 3、能够独立完成简单的证明过程。 教学重点：三角形内角和定理的证明及简单应用。 教学难点：三角形内角和定理的证明及灵活应用于解决相关问题。 教学方法：合作探究法 教具准备：多媒体课件，三角形纸片，小白板 教学过程 一、问题猜想 三角形的内角和是多少？ 活动内容：用你能想到的办法验证 二、问题探究 活动内容：用严谨的证明来论证三角形内角和定理．（小组交流，完成推理过程） 已知：△ABC ABC求证：∠A+∠B+ A B C 概括： 1、三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于 2、直角三角形两锐角关系：直角三角形两锐角 三、自学大比拼（要求理清思路，明确书写格式先独立完成，然后交流） 1.如图在△ABC中，∠B=38°， ∠C=62°AD是△ABC的角平分线，求∠ADB的度数。 2.在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3，试判断这个三角形的形状 四、谈收获（学生自己谈收获） 五、探究创新：（相信自己一定能行。师徒交流） 如图所示，有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上，三角形的两条直角边XY和X