泉州五中2010年创建文明学校工作总结.doc

PAGE PAGE 10 创建文明学校? 构建和谐校园 ——泉州五中2010年创建“文明学校”工作总结 （2010年12月） 2010年，我校认真对照《福建省精神文明创建活动管理办法》及“省级文明学校”测评内容及标准，全方位地改进工作、深化改革，开展了丰富多彩的活动，促使学校内部管理科学规范，教育质量显著提升，进一步提高了师生员工的思想道德、科学文化素质，实现学校物质文明和精神文明的协调发展。现将一年来的工作总结如下： 一、领导班子坚强有力，加强干部队伍建设。 2010年，我校领导班子进行调整，校长刘殊芳在2月份上任之初，即开始着手制定学校“十二五”发展规划，进一步明确了学校的办学思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持教育为现代化建设服务，为人民服务的方针，全面实施素质教育。秉承“以人为本、追求卓越”的办学理念，树立服务意识：为学生服务，为学生的未来发展和人生幸福奠基，帮助他们实现个人价值；为家长服务，满足他们对优质教育资源的需求；为教师的成长、自我价值的实现和教育生活的幸福服务；从深层次说是为社会服务，为社会培养多元化的优秀人才，推动社会进步。 我校高度重视 “文明学校” 创建工作，于2010年3月份及时调整学校创建文明学校领导小组成员，刘殊芳校长任组长，邹雄书记、骆瑞金副校长任副组长，各处室主任、年段长为成员。学校健全了由校长全面负责、行政主体实施、各部门协同配合的精神文明建设工作管理体系，形成了党、政、工、团、政教处、学生会、班主任、任课教师齐抓共管的工作格局，把精神文明创建工作纳入学校中长远发展规划和年度工作计划，把创建文明学校与和谐校园工作摆上重要议事日程，做到了机构健全、措施具体、人员落实、制度完善、管理科学、工作到位。 过去的一年，我校积极进行办学和管理体制改革，进一步强化了以处室、年段、教研组“三线并行”的管理网络，对中层干部岗位和人员适当调整，大胆任用师德好、师能强的年轻干部，新增了一名中层干部，五名后备干部。同时，通过各种方式锻炼、培养干部队伍。2010年暑期，学校专题召开行政研讨、培训会，对调整后的行政班子进行系统培训；2010年10月，派出教务处骆志森副主任和政教处吴桂汀副主任到上海格致中学挂职学习一个月，回来后学校组织全体行政深入学习挂职收获；12月3日，我校邀请市委党校詹碧英教授来校为全体党员作学习贯彻“十七届五中全会精神”辅导报告会：等等。通过“走出去，请进来”，使学校干部队伍有机会学习先进的办学理念和管理经验，丰富岗位阅历，提高了工作能力和管理水平。学校定期召开校务会、行政会和党总支学习活动，党风廉政建设工作扎实有力，有计划、有记录、有总结。 一年的工作实践证明，我校领导班子团结协作，作风民主，开拓创新，廉洁奉公，以身作则，在师生中有较高威信。学校通过各种形式的培训和工作实践，使班子成员政治理论素养和战略思维水平进一步得到提高，能站在更高度层面和更新的角度考虑问题，提高工作系统性、预见性和科学性，使学校整个管理团队的工作效能都大大提升。 二、内部管理民主高效，推进学校科学发展。 改革和创新学校管理制度，是成就学校新发展的关键。2010年，我校继承多年来人性化、制度化、民主化、数字化的管理传统，按照现代学校制度建设的要求，实现管理理念和管理模式的创新，健全现代学校法人治理结构，开创依法治校、文化育人的管理新局面，从机制上保证学校科学持续发展。我校进一步健全以校长负责制为核心的决策科学、权责统一、分工合理、执行顺畅、监督有力的学校领导体制，发挥党总支政治核心作用和监督保证作用。实行各处室、年段、教研组负责制，强化行政人员“管理即服务”的意识。强化年段的综合管理职能（承担教学、德育、培训、教务管理等职能），强化教研组的学科专业管理职能（教师培训、教育科研、课程建设、教师招聘等学术性任务），处室、年段、教研组拥有相应的评价和奖惩权力。健全学校各项常规管理规章制度，2010年9月，颁布实施《泉州五中办公程序化条例》，各处室的管理严格按照规定运作。学校实行教职工全员聘任制，完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、优劳优酬的奖惩机制，按照上级有关规定，实施教职工工资分级制，使责、权、利有机统一。 本年度，学校进一步推进民主管理，完善校务公开和收费公示制度，严格执行政府采购制度。凡是政府采购项目，一律按程序报批，如实验室设备、现代教育技术装备、汽车及保险等项目；由学校自行采购较大的项目，也按程序进行公开招投标，如学生宿舍拆除工程、阅览室装修改造工程；小宗物品采购，要求采购人员要货比三家，购买价廉物美的物品。对于学校的各项管理，教职工充分享有知情权、参与权和监督权。学校于年初和期中分别召开各类群教师座谈会、学生座谈会，开设校长信箱，确定