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课堂教学行为研究的“元问题” 作者：盖立春 导师：郑长龙 东北师范大学化学教育研究所在读博士 河北师范大学化学与材料科学学院讲师 glch0720@ 引言 国外的研究 Kratz, H.E. Characteristics of the best teachers as recognized by children. Pedagogical Seminary [J]. 1896, (3): 413-418 国内的研究 数据来源： 1994年1月－2007年10 月CNKI中462 篇论文统计结果。其中学术期刊413篇，重要报纸21篇，硕士论文26篇，博士论文2篇。 一、课堂教学行为研究存在的4个主要问题 （一）本体研究简单化 （二）复杂研究外围化 （三）理论研究替代化 （四）实践研究经验化 二、教学行为研究的“元问题”和“具体问题” （一）“元问题” “元问题”是指课堂教学行为研究的本体论、价值论和方法论等哲学层面的问题。 （二）“具体问题” “具体问题”是指课堂教学行为研究的目标、内容、方法和评价等具体层面的问题。