除数是一位数的除法第1节口算除法课件-数学三年级下第二章人教版.(新).pptVIP

二、探究新知 （二）探究算法 22 应该怎样算呢？ 每份分得了2沓零2张，就是22张。 66÷3＝ 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？ 例3 二、探究新知 60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22 22 66÷3怎样口算呢？ 6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一， 2个十与2个一合起来就是22。 （二）探究算法 66÷3＝ 例3 把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再把两个商相加。 先算 再算 ÷ ＝ 二、探究新知 （三）小结算法 96÷3＝ 3 90 30 口算两位数除以一位数应注意什么？ 要把分别除得的结果加起来。 不能把十位和个位上的数弄混。 46÷2＝ ÷ ＝ 6 3 2 + ＝ 30 2 32 先算 再算 ÷ ＝ 2 40 20 ÷ ＝ 6 2 3 + ＝ 20 3 23 32 23 1. 算一算，说一说。 8÷4＝（ ） 80÷4＝（ ） 800÷4＝（ ） 9÷3＝（ ） 90÷3＝（ ） 900÷3＝（ ） 2 20 200 3 30 300 15÷5＝（ ） 150÷5＝（ ） 1500÷5＝（ ） 24÷6＝（ ） 240÷6＝（ ） 2400÷6＝（ ） 3 30 300 4 40 400 三、课堂练习 你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。 这组题商的位数与被除数相同。 这组题商的位数比被除数少一位。 三、课堂练习 2. 解决问题。 10（人） 90÷9＝ 答：每列10人。 30（人） 90÷3＝ 答：每个圆圈30人。 一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同的 3个圆圈。 （1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？ 应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？ 求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。 求每个圆圈有多少人,是9个十除以3，得3个十就是30。 6000÷3＝ 7000÷7＝ 1000 2000 300÷3＝ 800÷4＝ 40÷2＝ 60÷3＝ 小兔子回家 20 20 100 200 小蜗牛找家 240÷4 320÷8 400÷5 40 80 60 每枝5角 每枝1元 每本2元 20元 ①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？ ②如果都买 ，可以买多少本？ 180÷2＝ 18÷2＝ 1800÷2＝ 900 90 9 400÷5＝ 40÷5＝ 4000÷5＝ 800 80 8 神奇的宝塔 1. 填一填。 被除数 400 270 720 63 84 99 除 数 2 3 9 3 2 3 商 200 90 80 21 42 33 说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。 把两位数分成整十数 和一位数，分别除以 一位数后再相加。 四、拓展练习 2. 填出 里的数。 26 ÷2 ＝ 13 32 21 44 64 42 88 2 48÷ ＝ 4 6 8 24 12 8 6 四、拓展练习 3. 解决问题。 90 ？ 360÷4＝ （千克） 90 求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？ 请你自己算一算 企鹅的体重。 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍， 是一只企鹅的9 倍。 四、拓展练习 就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。 36个十除以4是9个十，就是90。 五.课堂总结 这节课你学到了什么？ 我们学习了一位数除两位数、除整 百整十数的口算，这些口算内容，在日 常生活中经常用到，同时又可以为后面 学习除数是两位数的笔算除法打下基础. 加强这局部口算练习，有利于提高计算 能力。 做作业本第8页 生活与数学 梦幻城堡 智慧殿堂 第二章 除数是一位数的除法 1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。 2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。 3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。 教学目标 一、复习导入 手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。 （1）1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有 （ ）个十张； （2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张； ? （3）80张纸有（ ）沓； ? （4）2盒纸有（ ）张，（ ）个百张； ? （5）400张能装（ ）盒，有（ ）个百张。 一、复习导入 10 10 20 2 8 20