数学华东师大版七年级下册正多边形铺设地面用相同的.docVIP

《用正多边形铺设地面(1)》教学设计 《9.3 用正多边铺设地面（1）》教学设计 一、教学目标 1.通过“拼地板”和有关计算，巩固多边形内角和的有关知识，理解某些正多边形能铺满地面的理由. 2.培养学生运用数学知识分析问题、解决实际问题的能力；进一步提高学生操作、观察、概括、抽象的能力. 3.使学生在合作与探索的学习过程中，进一步体会图形在现实生活中的广泛应用，提高审美情趣，认识数学的应用价值. 二、教学重点 巩固多边形内角和的有关知识，理解某些正多边形能铺满地面的理由. 三、教学难点 探索用给定的某种（或两种）正多边形能拼成一个平面图形的理由. 四、教学用具 多媒体课件、颜色各异的各种正多边形图纸. 五、教学过程 （一）创设情景 1.引出主题 （利用多媒体展示生活中图片）走在大街上，进入宾馆或饭店，在许多地方，我们经常可看到由各种正多边形状的地砖或瓷砖铺砌成的美丽的地面和墙面.为什么这些形状的地砖或瓷砖能铺满地面和墙面而不留一点空隙呢？这里面蕴含有什么数学道理？这就是我们所要学习的内容. 2.导入情景 （提出问题）小明家刚买了新房，准备装修，小明想把新房的地面铺上地板砖，所以他这段时间特别留心已铺了地板砖的地面.看了一些地板砖的铺设后，小明打算用同一种正多边形的地砖来铺满新房的地面.请你帮小明想想，他可以买哪种形状的地板砖？为什么？ 设计意图：挖掘生活材料，使课堂教学尽量结合学生