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《图形的旋转（一）》教学设计
教学内容：
北师大版六年级下册第28-29页
学习目标：
1、通过对钟表等的观察，理解旋转的要素和特征。
2、会画线段顺时针或逆时针旋转90度后的图形。
3、在动手操作的学习过程中，增强空间观念。
学习重点：
旋转的三要素和旋转的特征。
学习难点：
在方格纸上把线段旋转90度。
教具学具：
PPT课件，方格纸，钟面
教学过程：
情境引入
1、转动魔方，出示钟面
想一想：
①玩魔方最常用的操作是什么？
②钟面上时针是做什么运动？
2、联系生活
在生活中，大家还见过哪些旋转？
二、探究新知
1、初步感知
①出示钟面，同时PPT展示，让学生观察盘面上指针的旋转情况（介绍顺时针和逆时针方向）。
②让学生在桌子上划一划，用胳膊比一比。
③让学生上台用肢体语言表示顺时针和逆时针方向。
小结：①旋转有方向性。包括顺时针和逆时针方向。
②旋转不改图形的变大小和形状，只改变位置。（板书）
2、进一步探究
（1）观察课本第28面图中的横杆是怎样旋转的，与同伴交流。
课件演示汽车进出收费站的情形。
①横杆绕什么地方转动？
②横杆沿什么方向转动？转了多少度？
小结：旋转实际上是指针绕中心点按照一定的方向转了一定的角度。（板书）
3、再进一步探究
（1）钟面演示：拨动表盘的指针：
将指针从12拨到1，让学生说说指针是怎样旋转的。
同桌互相说，然后组织全班交流。
（2）将语言表述归纳完整
指针从“12”绕O点以顺时针方向旋转30度到“1”
（3）继续转动指针，让学生根据以上语句说说指针是怎样旋转的。
练一练：PPT展示。
（2）画一画
①教师用准备好的方格在黑板上演示。
②课件演示旋转过程。
③学生完成第28页练习。
④组织展示交流。
三、巩固练习
课本第29页第1-3题。
学生完成后教师组织展示交流。
四、课堂小结
通过这节课你学到了什么？
五、作业设计
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