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圆锥曲线说课稿 普兰店市第六中学 数学组 汤发贵 教材分析和处理 今天要跟大家共同探讨的是普通高中新课程标准实验教科书《数学》选修2-1第二章的椭圆，双曲线，抛物线三大圆锥曲线的复习课，本章主要研究圆锥曲线的方程及其简单应用。 教材地位和作用。 我们已经复习了圆锥曲线的定义和标准方程，本节是在这个基础上巩固圆锥曲线的定义和标准方程的应用。 高考的地位。 圆锥曲线在高考中占有重要的地位，约占卷面22分，其中基础分约为12分，这一部分是解析几何的核心部分。 教学目标： （1）、知识目标：会利用圆锥曲线的定义和标准方程解决问题 （2）、能力目标：培养学生分析问题解决问题的能力及数型结合的思想。 （3）、德育目标：培养学生的科学态度，勇于探索和敢于创新的精神。 （4）、情感目标：在寻求圆锥曲线定义与解题方法之间共同点的过程中，培养学生用“普遍联系”的观念分析事物。 5.教学重点：掌握圆锥曲线的定义和标准方程 难点：利用定义，标准方程解决一些与之有关的问题 关键：弄清楚应用要解决问题之间的关系 6.学生情况： 学生之前已经复习了圆锥曲线的相关知识，但在做练习题时，不管应用定义解决问题还是用方程来解决问题都做的不是很准确，特别是与其他知识联系解决问题更是问题百出，而且不对，所以今天来对这一部分知识加以强化。 教法 本节课以和谐教学法和自主探究法为主。因为在教学中要突出学生学习的主体地位，培养学生的自主意识和探究意识为根本。和谐教学是一个动态过程，从不稳定、不和谐达到和谐稳定，这个过程是师生互动最终达到学生主动的学习。 学法 新课程理念是以学生的发展为核心，在学习过程中让他们自主共同探讨，改变过去的教学方式，发展成创造性学习，另一方面也提高学生的学习兴趣。 教学程序设计 教师引导学生活动为主线，分为 1）、引入课题：通过分析这一部分的重要性引入课题。 2）、展示学习目标 ：利用大屏幕展示教学目标，介绍这节课的重难点 。 3）、探究学习：发提纲给学生自主做题，同时找学生上黑板完成，之后教师点评，强调应该注意的问题。 4）、反馈练习：基于以上做题出现的问题，让学生自己再做练习，强化上面的知识，做到了以学生发展为核心、培养学生的解题能力为目的。 五、小结 让学生自己总结这节课的收获，教师再加以补充和概括，并强调解题应再规范在准确些。