4.2 光合作用的发现史幻灯片.ppt

光合作用与诺贝尔奖 年代 国籍 科学家 贡献 1915年 德国 威尔施泰特 研究叶绿素的化学结构 1930年 德国 费歇尔 研究血液和植物叶子的色素并制造人造血红素 1937年 瑞士 卡勒 研究类胡萝卜素等物质的化学结构 1961年 美国 卡尔文 确立植物吸收二氧化碳时所涉及的化学反应顺序 1965年 美国 伍德沃德 叶绿素的合成 1978年 英国 米切尔 化学渗透学说 1988年 德国 戴森霍弗、胡贝尔、米歇尔 测定光合作用反应中心膜蛋白——色素的三维空间结构，揭示电子和能量的传递作用 1997年 美国 英国 丹麦 博耶 沃克 斯科 研究ATP合成酶 光合作用的发现史 1、柳树苗增重之谜 1642年，比利时科学家范·赫尔蒙特与柳树苗增重实验 柳树苗增重74.47kg 土壤损失0.06kg 植物增重的物质是从哪里来的呢？ 赫尔蒙特认为，柳树获得的物质只是来源于水。 局限性：忽略了空气对植物的影响 中国明末的宋应星在《论气》一书中说:“气从地下催腾一粒,种性小者为蓬,大者为蔽牛干霄之木,此一粒原本几何?其余则皆气所化也。”明确认识到植物(（以及动物）身体的物质是由气转化而来。 2、普里斯特利实验 1771年，英国化学家普里斯特利（J. Priestley）做了著名的实验。 1 2 3 描述图中所示的实验现象是什么？ 有无植物的两组实验装置起什么作用，说明什么问题？ 该实验装置中，玻璃罩的作用是什么？ 普里斯特利认为薄荷能够改善由于 动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的 空气。但是他的实验有时成功， 有时失败，这是为什么呢？ 2、普里斯特利实验 1771年，英国化学家普里斯特利（J. Priestley）做了著名的实验。 1 2 3 普里斯特利认为薄荷能够改善由于 动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的 空气。但是他的实验有时成功， 有时失败，这是为什么呢？ 3、光照是实验成功的必要条件 1779年，荷兰科学家英格豪斯（J. Ingenhousz）经过500多次重复实验发现，光照是这一实验成功的必要条件。 1785年，发现空气的组成后，人们才明白绿叶在光照下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳。 4、半遮光实验 1864年，德国植物生理学家萨克斯（J. vonsaachs）做了这样一个实验。 紫苏暗处放置12h 遮住叶片的一部分 光照一段时间 将叶片放于沸水中加热1min 酒精中隔水加热 清水中漂洗干净 滴加碘液 遮光部分不变色 曝光部分变蓝色 光合作用产生淀粉 设置对照原则 控制单一变量 + 5、光合作用的场所 1880年，美国科学家恩格尔曼（G.Engelmann）用水绵和好氧细菌进行了光合作用的实验 光照中 黑暗、无空气 极细光束 好氧细菌集中到叶绿体被光束照射到的部位 好氧细菌分布在叶绿体所有受光照射的部位 叶绿体 细胞核 结论：氧气是在叶绿体释放出来的，绿色植物光合作用的场所是叶绿体。 好氧细菌 光合作用的反应式 H2O + CO2 光 叶绿体 (CH2O) + O2 原料 条件 场所 产物 6、追踪氧气的来源 1939年，美国科学家鲁宾（S.Ruben）和卡门（M. Kamen）利用同位素标记法解决了氧气的来源问题。 A B CO2+H218O O2 18O2 18O+O 氧气来源于二氧化碳 氧气来源于水 氧气来源于二氧化碳和水 C18O2+H2O O2 18O2 18O+O 氧气来源于水 氧气来源于二氧化碳 氧气来源于二氧化碳和水 6、追踪氧气的来源 1939年，美国科学家鲁宾（S.Ruben）和卡门（M. Kamen）利用同位素标记法解决了氧气的来源问题。 结论：光合作用的氧气来自于H2O 7、探索CO2的去向 20世纪40年代，美国科学家卡尔文（M. Calvin）和他的同事利用放射性同位素示踪（ 14C标记的14CO2 ）及纸层析等方法，经过十多年的系统研究，提出了二氧化碳同化的循环途径，也就是我们常说的卡尔文循环。 小结1：光合作用的概念和反应式 光合作用是指绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存着能量的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程。 H2O + CO2 光 叶绿体 (CH2O) + O2 小结2：科学探究的基本步骤和实验设计的一般原则 提出问题 得出结论 分析结果 设计实验 作出假设 对照性原则 可重复性原则 单一变量原则 科学性原则 小结3：分析人类对光合作用的探索历程，你有哪些感受？ 科学探索需要不畏权威的创新精神 人类对光合作用的每一点认识都来自科学严密的实验 对光合作用的探索需要科学家接力探索，善于借鉴，善于继承是科学家的优秀品质 生物学与其他学科交叉促进共同发展 作业 自行设计实验，验证光合作用的原料、条件、场所和产物。 A C B 1、