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- 2019-07-30 发布于江西
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欢迎您的光临 宾宾工作室: /xiexuebin 联系方式: gxnnxxb@163.com 0771—3908851 (0) / 3121214 (fax) QQ: 434561599 校本研修的有效方式—小学数学课例研究 对《统计——简单的复式统计表》课例研究的剖析(人教课标版二下) 人教版统计——简单的统计表二下 一个精彩的课例研究不亚于一项教学理论的研究,而且只有教师自己才最适合于做这种研究,当然专业研究人员的参与不可或缺。中国的小学数学教师数量是世界上最多的,我们的新课改实践具有长期积累的经验,我们应当有自己最丰富的、富有时代气息和民族特点的课例研究的精华。 我们应该聚焦课例研究 教师的真功夫表现在课堂上; 教师教学理论扎根在课堂上; 新课程的实施主要在课堂上。 非常感谢您的参与 课堂观察的方法主要分为两类—— 定量观察和定性观察 所谓定量观察,就是观察者使用事先设计好的观察手册或者记录单,按照事件的类型或时间的顺序逐一记录事件的细节,然后 分析事件发生的频次。定量观察的结果主要用以展示课堂教学中的总体“结构”,观察结果的呈现形式与分析手段都是量化的。例如在课堂观察时,教师应不仅关注学生知识、技能掌握的情况,而且应关注学生的其他方面。为了了解某些学生的学习情况,教师可以设计课堂观察记录
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