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超值实用 小学期末考试试卷分析报告（超值模版） 本学年我们多次进行了学科能力检测及期中、期末考试。检测的目的主要是为了检验师生课标要求的达成度，总结课程改革实验的成绩，发现不足，为今后教学改进指出方向。测试力求体现新课标的要求，强调知识的运用变化，重视学生能力形成，重视情感态度价值观，较准确反映出学生实际学习水平。检测采用卷面测试和过程性评价相结合的形式，比较真实地反映了学生现有水平。现以期末考试为例将一学年的教学情况进行分析 \o 总结与汇报 总结： 第一部分：一年来教学质量情况 一、? 统计，总体水平分析情况 1、语文整体水平情况各年级?一?二?三?四?五?六考试人数?249?226?241?214?217?181平均分?90.09?90.58?79.35?82.92?84.28?86.35及格率?96.55?94.75?94.16?97.66?97.64?100优秀率?73.99?67.95?36.51?38.9?56.29?64.24数学整体水平情况各年级?一?二?三?四?五?六考试人数?249?226?241?214?217?181平均分?91.17?91.16?90.72?79.75?84.05?76.05及格率?98.9?98.8?97.94?96.76?97.75?93.4优秀率?68.29?60?83.88?33.88?61.21?27.95 各年级测试结果表明：大部分年级平均分都超过80%，及格率也大部分超过95%，优秀率的比重语文一、二、五、六年级，数学一、二、三、五年级都比较高，优秀率偏低的是语文三、四年级，数学是四年级，说明我校小学大部分年级教学质量较好，大部分学生双基扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，需要我们认真反思的是：学生的学力水平是否达到相应的层次，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何使跨入中年级阶段的学生更好适应过渡期？如何使年段教学衔接自然？如何让我们的教育教学走上良性轨道？这些都应当引起我校教师的重视；尤其是要引起中年级教师的深入思考，争取在今后的教学中搞好成绩。 2、语文各分数段人数及所占比重年级?90-100?80-90?70-80?60-70?60分以下一?199?28?11?3?7二?170?43?5?4?4三?42?102?63?19?13四?53?101?39?21?5五?70?91?41?10?5六?48?105?24?4?总计?582?470?183?61?34数学各分数段人数及所占比重年级?90-100?80-90?70-80?60-70?60分以下一?177?48?15?6?4二?168?47?9??2三?164?58?10?3?5四?16?116?56?22?7五?87?72?27?26?5六?29?54?51?35?12总计?641?395?168?89?35从全校六个年级的各个分数段人数来看，90——99的人数最多，约占总人数的50%，其次是80分以上的占30%。从而进一步说明我校小学大部分学生的学力水平还是比较高的。从整体来看，以上数据基本呈现出正态分布形状。3.语文差异性比较：年级?一?二?三?四?五?六平均分相差?94.47~81.7?93.36~82?84.93~73.15?86.14~79.14?86.21~82.95?89.83~84.61及格率相差?100%~90.9%?100~77.7?100~87.2?100~95.3?100~95.12?100~100优秀率相差?95.6%~50%?86~22.2?67.3~10.6?59.5~19?68.18~41.46?72.73~58.33数学差异性比较：年级?一?二?三?四?五?六平均分相差?93.41~85.2?93.7~84.6?92.81~85.22?84.01~76.3?88.46~81.64?81.11~71.26及格率相差?100~97.8?100~97.57?100~93.9?100~93.3?100~95.45?97.37~86.49优秀率相差?87~40?86~37.5?91.8~65.3?52.4~16.3?80.49~50?42.42~10.81从全校各班的最高与最低的差异性来分析，整体来看，三项指标的差距还是偏高的，说明我校个别班级之间还存在较大的差距，尤其是在平均分和优秀率这两个指标上差距太大，有的甚至拉开10分以上（平均分），及至30-40（优秀率）的距离。这就要引起我们的思考：如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气？ 第二部分：本学年教学工作的主要成绩? 下面结合本次考试及1月12日