五年级上册语文教案-7.1 迟到 北师大版.docxVIP

《迟到》教学设计 教材分析：???????????????????????????????????????????? ??? 《迟到》是北师大版语文第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。? ??? 上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。? 本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。? 教学目标：? 知识目标： 自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。? 能力目标： 运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。 情感目标： 在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。? 教学重点：? 概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。? 教学难点：? 抓住描写人物动作、神态、语言的词句，通过朗读感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 教学准备：? 教师：搜集读文音乐，制作课件。? 学生：预习课文，查阅作者资料。? 教学时间：二课时? 教学过程： 第二课时 一、汇报读文、自学情况? 导入： 林海音是当代著名的女作家，在她70多岁的时候曾说过这么一段话：（多媒体出示林海音的图片和她的一段话）（老师朗读）爸爸是如何影响了我，以致使我刻骨铭心？你，又会有什么样的收获？今天让我们再一次走进林海音的《迟到》。（板书课题） 回忆课文的主要内容：这篇课文讲了一件什么事？（生回答） 1．解决第一个问题：从哪儿可以看出父亲打我很狠？? 过渡： “我”小时候曾经因为“迟到”挨了父亲的打，父亲是怎样打“我”的呢？你从哪儿能读出父亲打“我”很狠？。 （1）快速默读课文11--13自然段，勾画出描写父亲打“我”时的语句，标注出关键词想一想你体会到什么？ （2）全班汇报交流： ? 课件出示：“爸气急了……我挨打了”? 抓住重点词语读出父亲打我打得很狠。 ①父亲打我时的动作来体会，“结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。”从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得很狠。 ②引导从打的过程来体会：“从床头打到床尾”、“哭号”等可以看出打得厉害。 ③引导从打的程度来体会：“那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热”。从“一条条”、“鞭痕”、“红肿”、“发着热”，可看出本次打得的确很狠，出乎人的预料。 （3）师小结： 父亲打“我”是那么地狠，因此我才会说：“父亲管教我很严，很严很严。” （板书：严） 2．解决第二个问题：父亲为什么要出手这么狠地打我呢？? 过渡： 就一天不去上学，没什么吧？那父亲为什么还要狠狠地打我呢？可不可以不打呢？请同学们根据找找原因：父亲为什么那么狠狠地打“我”？ （1）自读2—10自然段，以小组合作的形式进行交流，把你的想法说给大家听。? 课件出示4—10自然段：“等一下，妈妈进来了。……居然有勇气不挪动”? A．生读，体会以前小海音就天天迟到，今天因为下雨，竟然不想上学，要逃学了，这些表现让父亲忍无可忍。? B．生再读，抓住关键的字词体会，父亲为什么会狠狠地打我？? 吓了一跳——说明太晚了，太不像话了。? 硬着头皮——明明知道自己错了，可还在找借口。? 居然没挪动——知道一个字的命令可怕，还不挪动。? （2）师：吓了一跳的妈妈来催促小海音去上学时，她提出了不上学的要求，爸爸瞪着眼，让小海音快起时，她还在硬着头皮为自己找借口，明明知道一个字的命令最可怕，可小海音还是没挪动。同学们猜一猜，小海音当时可能是怎样想的？? （3）师：是呀！不去就不去吧，才一天，这么小的孩子，没什么吧？可父亲为什么还要狠狠地打她呢？体会：因为“我”的表现太令人生气，更因为父亲怕“我”养成坏习惯，所以才会狠狠的打“我”。再一起来读这段话，边读边体会父亲的良苦用心。? （4）师：小海音挨打了，她委屈，她生气、她怨恨，她不解，那么她究竟该不该挨打呢？请大家再读课文，从文中找出有说服力的句子，来谈谈你们的观点。? （5）小结： 原来父亲狠狠地打“我”也是疼爱我的一种表现，他为了让我认识到自己的错误，改正错误。正因为这样，课文一开