- 2
- 0
- 约7.07千字
- 约 4页
- 2019-08-01 发布于浙江
- 举报
PAGE
PAGE 5
答案:云霄一中分校八上第六单元练习8
《诗四首》练习
归园田居 晋·陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
理解选择:
1. 下面赏析不准确的一项是( D )
A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人,不加雕饰,是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。
B.“带月荷锄归”,为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图,其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
C.五六句看似平淡,但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
D.“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律,同样的韵味。采菊是十分认真的,而种豆则是漫不经心的。
2.下面赏析不准确的一项是(A)
这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐田园的遁世思想。作者陶渊明,又名陶潜,字元亮,西晋著名诗人。“世外桃源”就出自其作品《桃花源记》。
“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”幽美之句。前句实,后句虚。全诗在平淡与幽美,实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。?
“带月荷锄归”,劳作归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自
您可能关注的文档
- 课堂学生规范用语.doc
- 课后辅导总结.doc
- 课堂实录《认识图形》二上.doc
- 课堂导入的典型案例.doc
- 课堂执教行为评价与研究专题一1.3答案.doc
- 课堂提问的重要性.doc
- 课堂教学改革总结.doc
- 课堂教学管理.docx
- 课堂笔记模板.doc
- 课堂管理方法读后感.docx
- 19世纪历史兰克史学客观主义史学专业史学确立研究——基于19世纪史学研究史学史反思与批判.docx
- 联合国海藻促进发展:包容性增长的贸易、法规和标准.docx
- 初中低年级信息科技算法教学学生逻辑思维——基于算法任务逻辑思维评分.docx
- 初中低年级语文阅读教学学生文本细读能力——基于阅读笔记与文本分析评分.docx
- 初中高年级公民教育项目学习学生参与能力——基于项目参与记录与能力测评.docx
- 初中高年级几何证明教学学生推理严谨性培养——基于2024年证明过程逻辑错误分析.docx
- 初中家校协同学生心理健康促进效果研究——基于2024年协同记录与心理健康数据.docx
- 初中教师反思实践与专业成长关联机制研究——基于2024年反思记录与成长测评数据.docx
- 初中中年级法治教育情境教学学生规则理解——基于2023年情境测试规则应用评分.docx
- 对外投资合作国别(地区)指南:多 哥.docx
最近下载
- 开封大学2026年单独招生《职业适应性测试》模拟试题(二).docx
- JJF1059不确定度的表示和理解.doc VIP
- 中药学总表(十二五教材版本).pdf VIP
- 《国家能源局关于加强电力行业网络安全工作的指导意见》(国能发安全﹝2018﹞72号).docx VIP
- 钠离子电池用竹基生物质硬炭负极材料 工艺规范.docx VIP
- 《美味的菠萝》少儿线描美术PPT课件.ppt VIP
- DB37 556-2005 地理标志产品 乐陵金丝小枣-山东省地方标准.pdf VIP
- 传导阻滞心电图讲稿.ppt VIP
- PasswortD A2 听力原文-德语学习资料.pdf VIP
- 定量包装商品净含量计量检验报告模板.doc VIP
原创力文档

文档评论(0)