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三、变式训练，巩固提高
（活动三 \l ##）学生活动抢答: ??
(1)9 – （ –11）=
(2)（ – 3） – 5 =
(3)（ – 3） – （ – 5）=
(4)3 – （ – 5）=
(5)– 7 – 0 =
(6)8－(－15）=
(7) (－24)－24=
(8)0－(－25)=
(9)23－45=
(10)29－(－31) =
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达标检测????
（1）3－（－4）＝___；
（2）（－11）－2＝______；
（3）0－（－6）＝___;
（4）（－7）－（＋8）＝_____；
（5）－12－（－5）＝______；
（6）3比5大_______；
通过上述知识的探究和应用过程，学生对本节课的重点知识已经清晰明了，难点问题也迎刃而解。此时学生的学习热情此时也得到了升华，三位一体的教学目标在这里得以很好体现。
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