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教师发展在线平台培训课程教学设计方案表 课程名称 测量学 学科分类 测绘科学与技术（一级） 大地测量学与测量工程（二级） 内容时长 8-10小时 授课ppt准备要求 准备授课ppt时，请选用深色背景版面，并使用白色或者黄色字体。切忌使用白色背景版面。 培训课程介绍 1.本学科、专业情况介绍。 2.本次课程培训的主要内容和特色介绍。 【建议：需突出从参训教师的实际教学出发，运用鲜活、生动的案例,使培训内容有较强的实用性和针对性；同时注意从理论层面归纳总结相关培训内容，使培训内容具有概括性和代表性，使参训教师可以举一反三】 （300字左右即可） 进入二十一世纪，测绘技术从传统的模拟时代过渡到数字时代，现正进入信息时代。以空间定位技术、计算机技术和现代通讯技术和传统的地面测量技术相结合为特征的现代大地测量学与测量工程，正发生着深刻的巨变。大地测量学与测量工程也从传统的一维或二维、小范围、低精度、静态测量向三维或四维、大范围、高精度、动态测量方向发展，使本学科更加广泛、深入地渗透到城市信息平台、城镇区域规划与动态监测、智能交通管理系统、环境变化与监测、重大自然灾害监测与防御、国家公共安全应急信息平台、突发公共事件防范与快速处置、海洋生态与环境保护、农业精准作业与信息化等领域和人们的日常生活中。 测量学为土建类专业的专业基础课。在土建工程建设中，测量技术应用广泛，对于土建类专业人才，测量学的知识和技能是必不可少的。土木工程、测绘工程、地理信息系统、地质工程、港口航道与海岸工程、环境工程、给排水工程、交通工程、工程管理、建筑学、城市规划等专业都需要进行测量学课程学习。测量学作为一门实践性强、理论和实践相结合的课程，通过教学帮助学生掌握在各类土木工程建设中需要的测量基本理论、基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，为学生从事土木工程勘测、设计、施工和管理奠定坚实的基础。 本次培训的主要内容和特色：（1）测量学教学总体设计；（2）课程的难点与重点讲解；（3）实践教学设计；(4)测绘科技的进展及其应用。 培训内容及录制日程安排 录制 第一天 上午 （8:30-12:00） 目标：从整体上使学员建立对本门课程的全面、准确、深入的理解，了解教学改革背景下，该课程的课程定位、教学内容、教学方法和手段等方面的发展和最新成果。 主讲教师 质量工程、教学改革背景下本专业、本课程发展情况和最新成果。若本门课程为国家精品课程，请介绍该精品课程建设过程中的经验和思路等。 主讲教师的对教学基本理念和方法的思考。 主讲教师对本门课程的总体教学设计。如课程定位、学时安排、师资匹配、教学难重点范围、教学方法的使用等等。 本课程现代发展和最新成果； 国家精品课程测量学的建设经验与思路； 测量学的教学理念； 测量学的课程定位； 测量学的学时安排； 测量学的教学难点与重点； 测量学的教学方法。 录制 第一天 下午 (2:00-5:00) 目标：通过具体地对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确教学解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式等，使参训学员能够解决教学中的实际问题。 主讲教师 【请主讲教师根据所授课程具体情况设计，可采取难重点讲解形式（说课），或是示范课等形式，重在讲教学设计，比如：如何上好第一节课，如何上好这门课，如何和学生互动，如何进行案例讲解，如何开展研究性教学，如何有效使用多媒体课件开展辅助教学，如何引入实际生活中的例子，具体学时的设计，如何分析习题，如何引导学生开拓思路，如何引导实验，如何考核，如何开展实习等等】 如何上好这门课？ 如何编写立体化教材？ 如何和学生互动？ 如何引入实际生活中的例子？ 如何设计实践教学环节？ 如何利用多种教学手段？ 录制 第二天 上午 （8:30-12:00） 目标：通过对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使参训学员能够掌握解决教学中的实际问题。 主讲教师 【同第一天下午】 通过对测量学中电子全站仪与数字地形图两内容进行深度剖析，使参训学员能够掌握解决教学重点中的实际问题。 （1）电子全站仪的使用：电子全站仪的使用是测量工作非常重要的环节，也是本课程要求掌握的重要内容。解决途径一是通过课堂多媒体教学结合课堂实验使学生领会实际操作要领；二是开放实验室，学生可以根据需要借用电子全站仪进行操作与练习，实验员提供相应指导；三是通过教改项目开发电子全站仪模拟器，使学生在无仪器状态下借助于模拟器熟悉电子全站仪使用；四是通过综合实习中的测图和施工放样，提高学生的电子全站仪操作技能和应用水平。 （2）数字地形图测绘：数字地形图测绘是本课程的主线，数字测图是利用电子全站仪在野外采集地形数据，在成图软件的支持下，对数据和图形处理，获得数字地形图的方法。通过