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授课名称：第五课 应用公式
授课时间：
一、教学目标
知识目标：了解EXCEL公式的基本概念及使用方法
技能目标：利用公式对单元格或单元格区域中的数据进行运算操作
情感目标：进一步认识和体会EXCEL软件给数据统计带来的便利
二、教学重点: 公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式 三、教学难点: 公式输入的格式，Excel中的函数 四、教学方法: 情景导学法与任务驱动法 五、学法指导：自主合作探索 六、课时安排：1课时。 七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
引入（5分钟）
要求学生启动EXCEL，打开输入范例所示的表格数据。
启动EXCEL，打开表格数据
要求学生算出表格中每位学生的总分和各科的总成绩。
教师巡查了解学生上机操作的情况。
学生用多种方法完成运算任务。
讲授新课
（20分钟）
根据实际问题写出数学计算公式，引入EXCEL公式和写法和运算符的相关说明，演示输入常量公式的操作。
学生了解EXCEL常量公式的写法。
上机实践，输入一个常量公式。
修改表格中的数据，用常量公式计算的总分就要重新计算，从而引出变量公式的写法，并通过比较它与常量公式的不同而引出它的优点。
引入变量公式并演示输入操作。
理解变量公式，并输入和验证变量公式自动修改结果的特点。
教学环节
教师活动
学生活动
提出问题：“要计算每个学生的总分，计算方法都一样，我们都否找到一个简单的方法完成一批相同的计算？”
让学生思考、讨论。
引入公式复制的方法，并演示操作。
理解教师的讲解，进行公式复制操作，有的学生会发现问题，就是复制过来的公式中的单元地址随行自动变化，这也是变量公式的一个优点。
完成工作表的总分计算。
思考练习
如果用常量公式计算总分，能够复制给其他行吗？结果怎么样？
计算出各学生的总分和各科的总分。
思考、回答、验证
上机练习。
课堂小结
引导学生回顾这节课所学的内容。
重点回顾含变量公式的运用和特点。
课堂反馈
八?、板书
第五课 应用公式
一、公式格式 “=单元格应用地址运算符单元格应用地址运算符单元格应用地址运算符……”
二、运算符
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