人教版高考生物创新课件选修3-第2讲-细胞工程.ppt

考情二　动物细胞培养与体细胞核移植 3．(2013·全国卷大纲版)关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是 (　　) A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 解析　植物组织培养不需要用胰蛋白酶，B错误。 答案　B 4．絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到净化污水的作用。为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株。其流程图如下。 据图回答： (1)溶菌酶的作用是______________________________。 (2)PEG的作用是_______________________________。 (3)经处理后，在再生培养基上，未融合的A、B难以生长。图中AB融合菌能生长和繁殖的原因是________________ ____________________________________。 (4)目的菌株的筛选：筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有________的培养基上生长的AB融合菌，选择效果最好的作为目的菌株。 (5)为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，将目的菌株进行发酵培养，定时取发酵液，加入石油污水中；同时设置____________________为对照组。经搅拌、静置各3分钟后，分别测定上层水样的石油浓度和COD值(COD值越高表示有机物污染程度越高)，计算石油去除率和COD去除率，结果如图。 (6)目的菌的种群增长曲线呈________型。在40～44小时，发酵液对石油污水的净化效果最好，其原因是_____________ ________________________________________________。 解析　(1)细胞融合是两个细胞原生质体的融合，细菌细胞膜外具有细胞壁，需要用溶菌酶除去细胞壁后才能进行融合。 (2)PEG为聚乙二醇，其作用是诱导原生质体融合。 (3)未融合的A、B失活部位不同，即活性部位不同，不能在培养基上生存，而融合后细菌的活性部位可互补，因而能够存活。 (4)由题意可知，目的菌株是将絮凝性细菌和石油降解菌融合后建立的，因此该菌株既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有石油的培养基上生存。 (5)该实验的目的是探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，故需要设置不加发酵液的石油污水作为对照，从而确定目的菌株的絮凝效果。 (6)非理想条件下种群数量增长曲线大多数呈“S”型。由图可知，COD去除率及石油去除率随目的菌相对数量的增加而增加，而去污效果取决于絮凝活性物质，故可判定40～44小时，发酵液净化效果最好的原因是目的菌及其产生的絮凝活性高分子化合物的含量高。 答案　(1)分解细胞壁　(2)诱导原生质体融合　(3)两亲本失活部位不同，融合后活性部位互补　(4)石油　(5)不加发酵液的石油污水　(6)S　此期间，目的菌及其产生的絮凝活性高分子化合物的含量高 考情三　动物细胞融合与单克隆抗体 5．(2015·南京模拟)下列方案中不能制备出抗H1N1流感病毒单克隆抗体的是(　　) A．将H1N1流感病毒抗原的基因导入骨髓瘤细胞，并使该基因表达 B．将抗H1N1流感病毒抗体的基因导入骨髓瘤细胞，并使该基因表达 C．将产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞和骨髓瘤细胞融合，筛选出杂交瘤细胞并进行体外大规模培养 D．将骨髓瘤细胞中的癌基因导入能产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞中，并使癌基因表达 解析　H1N1流感病毒的遗传物质是RNA，该病毒抗原的基因片段因不能与DNA连接而无法正常表达。 答案　A 6．人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图： 请回答： (1)过程①代表的是________。 (2)过程②构建A基因表达载体时，必须使用________和________两种工具酶。 (3)过程③采用的实验技术是________，获得的X是________。 (4)对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的________所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行________比较；或用图中的________进行特异性结合检测。 解析　(1)根据图中①过程中由RNA指导合成DNA可判断①为逆转录。 (2)基因工程构建基因表达载体时用限制性核酸内切酶(限制性内切酶、限制酶)将目的基