生命活动调节实验探究题.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 PAGE PAGE 1 1（2009?杭州）某同学将生长状况相似的A、B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其它环境条件适宜并相同．一星期后，A，B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示．请回答下列问题：（1）该同学设计这一实验的目的是为了探究 （2）根据学过的知识，解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因． （3）若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧亦开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器．当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图C所示．当图C中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是 （4）若将A盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎生长方向是一 ，这是植物对地心引力刺激作出的反应．蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的 ．这种特性也可以称为生物的应激性． 2、发育，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，个体发育变化迅速，在比较短时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素B组则按常规发育．（1）此实验说明 （2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌，还需要增加一个实验，你认为最合理设计是： （3）要想在实验室观察青蛙发育全过程，适宜培养条件应该是 （填序号）．①适宜温度　②低温　③玻璃缸密闭　④玻璃缸敞口　⑤未被污染河水　⑥自来水（4）在某偏僻山区小溪里有许多大型，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病发病率较高，由此可以推断出该地区婴幼儿患 症可能性较大． 3、（2012?绍兴）材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响．材料二：1928年，温特完成了图甲实验．证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长．材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素．（1）材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的 环节．（2）图甲的实验中，B组的作用是 ．（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射．当横线左侧间隔 （选填“大于”、“等于”或“小于”）横线右侧间隔，说明猜想成立．（4）进一步研究发现：在低浓度范围．随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用．把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙．图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是 ． 4、请用所学的生物学知识解释下列生活中的现象：（1）课间休息时，同学们在教室玩耍，小刚的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回．这属于 反射，说明脊髓具有 功能．这时，突然听到有人喊了一声“老师来了!“教室里马上安静了下来．这属于 反射，该反射的神经中枢位于 ．（2）当你长时间潜水后，需要大口喘息一段时间．这是因为体内积累了大量的二氧化碳，刺激了 中枢，使呼吸加深加快，这种调节方式属于 调节．5、某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。 甲 乙 材料：如上图所示健康植物若干，不含(或含)生长素的羊毛脂，剪刀等 步骤： 第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。 第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含长生素的羊毛脂；乙不作处理。 第三步：甲乙两植物置于相同条件