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- 2019-08-01 发布于江苏
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7/31/2019 北师大版小学四年级上册教学反思 - 百度文库
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北师大版小学四年级上册教学反思
北师大版小学四年级上册教学反思
百度文库 教育专区 小学教育 数学 四年级数学
16
16、确定位置 (一)教学反思:
、确定位置 (一)教学反思:
新课标明确提出 “使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的
新课标明确提出 “使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的
生活经验出发,让学生亲历数学学习的过程”。在平时的生活中同学
生活经验出发,让学生亲历数学学习的过程”。在平时的生活中同学
们已经初步接触过数对表示位置,只不过没有规范书写,如我班表示
们已经初步接触过数对表示位置,只不过没有规范书写,如我班表示
1--3
第一组第三个就用 1--3 表示。用学生生活中的情境引入新课,使学
第一组第三个就用 表示。用学生生活中的情境引入新课,使学
生感到确定位置在生活中无处不在,加深了学生对数学来源于生活,
生感到确定位置在生活中无处不在,加深了学生对数学来源于生活,
数学与生活息息相关的印象。
数学与生活息息相关的印象。
17
17、确定位置 (二)教学反思:
、确定位置 (二)教学反思:
本节课的教学 目标是通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作
本节课的教学 目标是通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作
(( ))
用。能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置。 能描述简单的
用。能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置。 能描述简单的
路线图。在教学中我抛出大象馆在猴山东北面,你能找到大象馆的具
路线图。在教学中我抛出大象馆在猴山东北面,你能找到大象馆的具
体位置吗?引导学生发现还要知道具体的方向。接着我又抛出大象馆
体位置吗?引导学生发现还要知道具体的方向。接着我又抛出大象馆
30 ?
30 ?
在猴山的东偏北 度,现在你能指出大象馆的具体位置吗 通过讨论
在猴山的东偏北 度,现在你能指出大象馆的具体位置吗 通过讨论
学生发现还是不能找到,那么还要知道什么呢?学生马上能说出还要
学生发现还是不能找到,那么还要知道什么呢?学生马上能说出还要
知道大象馆到猴山的距离。通过这三步的练教学,学生知道了判定方
知道大象馆到猴山的距离。通过这三步的练教学,学生知道了判定方
向的方法,再由学生描述,方向就准确的多了,最后用语言写出来。
向的方法,再由学生描述,方向就准确的多了,最后用语言写出来。
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18、温度教学反思:
、温度教学反思:
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