初中社会与思品学科教学多向整合的实践研究课题实施方案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 18 页 初中社会与思品学科教学多向整合的实践研究课题实施方案 　 内容摘要： 初中《历史与社会》与《思想品德》是一对关系极其密切的“姊妹”学科,加强两者教学的多向整合既有助于两学科教学进度的更好调配和学科之间知识点的相互融合与渗透，提高学生综合分析能力，又能有效整合教学内容及课内外作业，减轻学生过重的课业负担，使教学更好地与中考和高考接轨，提高学科质量。本课题主要通过对两者课时安排、课堂教学、作业布置、试卷命制等方面有效整合的研究,以求达到教学效益最大化。 关键字： 多向 整合 社会与思品 一、课题的提出： 初中《历史与社会》与《思想品德》学科是隶属于文科系列的两类不同的学科，都强调人文性、综合性和实践性，都以培养良好公民为宗旨，不仅在《课程标准》总目标设置上有很大一致性，而且在分类目标中也有许多相似的地方。在实际教学过程中我们不难发现两门学科的课程标准、教材内容有不少重叠（复）、类似或交叉的地方，甚至还会出现同一概念不同表述的混乱局面。但是这两门本该紧密联系，有效整合的“姊妹”学科却是隔科如隔山。：不少学校常配备由不同的教师兼任，而教授它们的二位教师却往往是各自为政，互不关连，课堂狭隘毫无生气，作业重复乏味负担重；学校的课时安排、考试安排、资料征订等都是分科模式；学生普遍无兴趣不重