浅谈课堂教学改革中教师和学生的评价机制.docVIP

PAGE PAGE 9 浅谈课堂教学改革中教师和学生的评价机制 永德县职教中心 沙成惠 摘要：学生评价是一种发展性学生评价，是为学生身心健康发展提供诚挚帮助，以学生素质的全面提高为最终目的的评价。营造民主、和谐、宽松的评价氛围。把教学活动中人性的表露、人性的张扬纳入评价的视野。在教育教学活动中评价要把握适度、恰当、准确的使用评价用语。通过案例分析，找出在教学实践活动中，对学生评价所存在的问题，以及教师在教育教学改革过程中产生困惑的原因。教师不仅通过评价结果受益，更重要的是在评价过程中反思自己，发挥评价过程本身对教师和学生的发展提高教育质量和教育作用。 关键词：评价 教师 学生 教育教学 反思 长期以来，我们的教育教学评价意识顽固地滞留在传统的测验与考试上，评价标准单一，评价方式单调，评价功能只突出甄别与选拔，而忽视了学生的发展性需要。不仅是教育界，并且是整个社会却把考试作为衡量学校教育教学质量和学生学习效果的主要标准甚至是唯一标准。把一次考试，几张试卷的成绩作为指标来衡量课堂教学的成绩。并以此来决定一个教师或一个学生的前途命运，在这种评价制度下，教师学生基本上处于被动地位、自尊心、自信心得不到应有的保护，主体能动性也得不到很好的发挥，这一问题已成为目前我国推进素质教育的最大障碍，只要评价制度不改，实施素质教育的任何举措，就都是苍白无力的。因此，不论是教育