数学北师大版八年级下册异分母分式的加减.docx

元氏县第七中学教学设计 年级 八 科目：数学 主备人： 穆红敏 审核：侯夕宅 课题名称：第1课时　分式的加减 教学目标：理解并掌握分式的加减法则，并会运用它们进行分式的加减运算 教学重点： 运用分式的加减运算法则进行运算． 教学难点： 异分母分式的加减运算． 教学过程： 一、复习提问 1．什么叫通分？ 2．通分的关键是什么？ 3．什么叫最简公分母？ 4．通分的作用是什么？(引出新课) 二、探究新知 1．出示教材第139页问题3和问题4. 教材第140页“思考”． 分式的加减法与分数的加减法类似，它们的实质相同．观察下列分数加减运算的式子：eq \f(1,5)＋eq \f(2,5)＝eq \f(3,5)，eq \f(1,5)－eq \f(2,5)＝－eq \f(1,5)，eq \f(1,2)＋eq \f(1,3)＝eq \f(3,6)＋eq \f(2,6)＝eq \f(5,6)，eq \f(1,2)－eq \f(1,3)＝eq \f(3,6)－eq \f(2,6)＝eq \f(1,6).你能将它们推广，得出分式的加减法法则吗？ 教师提出问题，让学生列出算式，得到分式的加减法法则． 学生讨论：组内交流，教师点拨． 2．同分母的分式加减法． 公式：eq \f(a,c)±eq \f(b,c)＝eq \f(a±b,c). 文字叙述：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减． 3．异分母的分式加减法． 分式：eq \f(a,b)±eq \f(c,d)＝eq \f(ad,bd)±eq \f(bc,bd)＝eq \f(ad±bc,bd). 文字叙述：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减． 三、典型例题 例1(教材例6)　计算： (1)eq \f(5x＋3y,x2－y2)－eq \f(2x,x2－y2)；(2)eq \f(1,2p＋3q)＋eq \f(1,2p－3q). 解：(1)eq \f(5x＋3y,x2－y2)－eq \f(2x,x2－y2) 　＝eq \f(5x＋3y－2x,x2－y2)＝eq \f(3x＋3y,x2－y2)＝eq \f(3,x－y)； (2)eq \f(1,2p＋3q)＋eq \f(1,2p－3q) 　＝eq \f(2p－3q,（2p＋3q）（2p－3q）)＋eq \f(2p＋3q,（2p＋3q）（2p－3q）) 　＝eq \f(2p－3q＋2p＋3q,（2p＋3q）（2p－3q）)＝eq \f(4p,4p2－9q2). 小结： (1)注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号． (2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分． 例2　计算： eq \f(m＋2n,n－m)＋eq \f(n,m－n)－eq \f(2m,n－m). 分析：(1)分母是否相同？(2)如何把分母化为相同的？(3)注意符号问题． 解：原式＝eq \f(m＋2n,n－m)－eq \f(n,n－m)－eq \f(2m,n－m) 　＝eq \f(m＋2n－n－2m,n－m) 　＝eq \f(n－m,n－m) 　＝1. 四、课堂练习 1．教材第141页练习1，2题． 2．计算：(1)eq \f(5,6ab)－eq \f(2,3ac)＋eq \f(3,4abc)； (2)eq \f(12,m2－9)＋eq \f(2,3－m)； (3)a＋2－eq \f(4,2－a)； (4)eq \f(a2－b2,ab)－eq \f(ab－b2,ab－ab2). 五、课堂小结 1．同分母分式相加减，分母不变，只需将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号． 2．对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分． 3．异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否为最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化． 4．作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式． 六、布置作业 教材第146页习题15.2第4，5题．