【教学设计】《皮巧根桥》（语文S版）.docx

《皮巧根桥》教学设计 教材分析 教材分析 《皮巧根桥》是语文S版第七册中的一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟 【教学难点】 引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、导入谈话。 请同学们欣赏桥梁图片。 同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。 陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥 磨快 斧子 高坡 栏杆 理解文中的词语。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐压、耐火、可塑性性能。 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。 3、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？ 课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。 4、尝试梳理文章的段落。 架桥的原因：小河两岸陡峭（dǒu qiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。 架桥的经过：磨斧——砍树——把大树架在河——砍光柳枝。三、课文理解。 1、可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 “不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。 2、人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。……可这座桥还叫“皮巧根桥”……可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”…… 表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。  段落理解。 第六、七、八自然段： 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。 课文总结 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。 思考探究 1、人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？ 2、学了这篇课文使我们明白了什么？ 3、你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？ 七、课后作业 1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的。 2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。 3、反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。