莫扎特五岁的时候（沪教版）教案.docVIP

　 《莫扎特五岁的时候》教学设计 一、教学目标 1．能借助拼音认读“显、次、钢、且、合、乎、规、格、故、改”10个生字。能在老师的指导下在田字格里描写“合、次、故、且、格、改”等字用音序查字法查出“显、且、规”在字典中的页码。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能尝试朗读人物间的对话，根据课文的提示读出合适的语气。 3．说说莫扎特小时候的故事，感受莫扎特热爱音乐、做事认真的品质。 二、重点和难点 1．认识本课生字10个，能在田字格里正确书写“合、次、故、且、格、改”等字。积累10个词语和两句句子。 2．尝试朗读人物间的对话，根据课文中的提示读出适当的语气。 三、教学过程 （一）音乐引入，揭示课题 1、播放乐曲，莫扎特的《A大调协奏曲》。 小朋友，这段音乐好听吗？你知道它是谁创作的？ 板书：莫扎特（师介绍） 2、读句子，学词语 （1）出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。 莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。 （2） 指导读通句子。 （3） 学习生字：“显（xiǎn）”。 A、指名拼读音节，b、复习音序查字法，运用音序查字法在字典中找到“显”。C、为“显”找朋友。 （4）理解“天赋”。 师：那莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的天赋吗？下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。 3、 出示课题并齐读：46 莫扎特五岁的时候 说明：